曾經不能回去，但是可以回憶
Always You
A Decade of Dreams 1995
Sophie Zelmani
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轉眼就到了開學的時間，但我已不用再去學校。但我腦中卻浮現起過去的歷歷。記得剛進學校的我，還是異常的興奮，這種興奮感在每次大假結束後，再次回到學院都會不由自主的湧上心頭，但和大一略帶有好奇的感覺相比略有不同。
大一剛進校對於我來說的第一件大事便是競選班長，為此我還耍了一個小聰明。競選班長的前幾位同學講了一大段豪言壯志，最後說了聲謝謝大家就下台了。而我做的只是最後一個上台，並且結尾時再次提及自己的名字，結果不言而喻。之後我進入系裡的文藝部，在策劃組紮根。對於沒有身材，沒有顏值的我來說，策劃還真的是我唯一能做的。班長的職務讓我加速了對學校的環境，每天都會在學院里東奔西走，為班上的同學辦理相關事宜。在策劃部里的工作，讓我快速地掌握了辦公軟體的應用。同時兩個職務的工作內容，幾乎佔了我所有的休息時間。不過現在回想起來，那段時間忙是忙，但的確是相當的充實。每天早上都例行的跑操，讓大多數同學堅持不下來，慢慢出現中途出逃提前吃飯的人，甚至不來跑操。記得一次隔壁班班長實在忍受不了，大發雷霆。說道：「從今天開始，我不管你們之中誰有多硬的關係，多牛，只要再提前跑去吃飯，我一定嚴懲。」而我現學現用對我們班的同學說道：「從今天開始，我不管你們之中誰有多硬的關係，多牛，該提前跑去吃飯的去吃飯，該不來的就不來。」本想同學理解我，以後少提前吃飯，少不來跑操。殊不知我們班的同學都是性情中人，一個53人的班，最慘期間僅有8人跑操。不過想想那時候，雖然讓我頭大，但是我每天都不會因此煩心焦慮。
大一下期，我無意間聽了一門選修課老師的課，可以說這件事導致我之後的學習工作及生活發生了天翻地覆的變化。其實那個老師只是簡單地提出她對於人類物質及精神需要的層疊變化和因此所產生的一系列價值體系的變化的關係。（慢慢讀有點繞）這只是我個人認為的，並不代表全部內容，而當時中二的我為了更加詳細的解釋其中緣由，在之後的時間裡花了大量的時間精力，到圖書館查閱了相對簡單的行為學，心理學，管理學等資料。結果因為目標太過於籠統，讓我吃盡苦頭且深陷泥沼不自知。塞翁失馬，焉知非福。雖然這段時間的「瞎忙活」讓我浪費了太多時間精力，不過好在我養成了常去圖書館的習慣。回頭看來那時自己的思想不夠系統，儘管那個老師講的所有知識都很有用，但我沒有及時的量化並且形成良性的「輸入兼輸出」模式，有種霧裡看花終隔一層的感覺。導致我的理解過於片面，陷入到死循環中不可自拔。對後來的一系列事件也起到了影響，特別在這學期我更加註重部門發展，顧此失彼，對班級的管理少之又少，可以說是幾近忘卻。慢慢地與班級同學的溝通也越來越少，距離越來越遠。這是這學期乃至大二上期結束一直存在的問題。不過在大一時期還可以說這種問題在潛伏期，我並沒有表現得太明顯，在大二上期下半段最為明顯。
大二時我們班分為AB兩班，A為九院班，B為校內班，而我留在校內班。留在校內有兩個原因，一是我去九院雖說能增長專業技能操作及理論知識，但是我並不打算從事本專業。二是我認為我並不適合九院那種全封閉的生活。這個選擇又接著影響了我接下來的發展。校內班學習內容是理實一體化，基於上一學期的閱讀，我在這學期的學習更加快速有效。對了，這裡還要多說一點，實際上我不是很愛學習，但是每次上課都會發生這樣的事。老師：「今天人齊沒有啊，有沒有點過人呀？咦，班長呢？班長，來來來點個名吧！」你們說，在這風口浪尖的大環境下，我根本不能像那些學長學姐說的那樣，什麼必修課選逃，選修課必逃。對於我來說真的是天方夜譚，不過我整個大學期間還是逃過一次課，而那次逃課並沒有給我帶來多大喜悅感。我常常自嘲，我當班長流的汗，是我競選班長時腦袋裡進的水。話題扯回來，這樣快速學習完老師所布置的內容，讓我有了更多時間進行閱讀。大一下學期與班級缺少溝通，導致班級混亂。大二上任團總支副書記，大量閱讀時期也正是我「輸入」信息量巨大，但卻沒有很好「輸出」之際。三者結合，讓我這段時期的目標相當不明確，自身混亂，生活迷茫。不過好在身邊還是有理解我的人，沒有讓我過於極端化。值得驕傲的是在此期間策划了由綿職院主辦，信息系與機電系承辦的科技文化藝術節，當然我並不是策劃案的全部撰寫者。活動的效果雖然的確不盡我意，好在他人評價還好，且登上綿陽日報，這讓我十分欣慰。當然我也知道如果沒有背後許多人的幫助，這個活動也辦不下來。也正是這個活動，讓我心裡有一種解決了巨大問題後，想要休息的念頭。加上前後與團隊的碰撞，讓我覺得我不適合現任的職務。上面說到我這段時期自我目標還不清晰。三者結合讓我辭去團總支副書記和班長職務。雖然班長職務一直未能辭去，但是我的確遞交了辭職信。儘管我沒能辭去班長職務，但是已經形成了無事不登三寶殿的念頭。有事即做，無事不管，與班集體的矛盾愈演愈烈卻不自知。
大二期末剛結束，家裡就出了一些事故，那時候我才知道當人遇到天災人禍之時，你所有的理論知識完全都沒有用了。也就是那時候，我竟開始涉足佛學，為期不長卻根深蒂固，以及後來網上熱傳的佛系生活，我感受頗深，但不完全苟同。於是大二下期我慢慢開始嘗試跳出自己的刻板印象思維，通過寫日記，運動等方式分散自己的注意力。並借用實習期間的機會將自己的思維理論與實習公司的員工進行溝通，慢慢「輸出」知識理論，雖然實習公司基本都是35歲以上的阿姨，但是好在她們對於的觀點都持肯定態度，而我的思維模式也逐漸放寬。
大三時情況有了根本改善，我開始回歸班級，可能這時候已經有點晚了，但我認為我儘力做好了最後需要我做的事情，相信認識我的人應該有所感覺。無奈的是，這時候大家也都到了為各自未來奮鬥之際，不得不各奔東西。
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