別再相信「讓孩子贏在起跑線上」的謊言！孩子你慢慢來！
現在越來越多的父母，擔心孩子與同齡人在一起缺乏競爭力，為了避免孩子輸在起跑線上，於是報班熱也成為了當代中國家長們一個特殊的現象，更有家長幽默地表示小時候多學幾項特長沒有壞處，不希望孩子將來寫特長的時候只能寫「腿特長」。
談及興趣班，相信父母們的態度應該是又愛又恨。為了孩子全面發展，除了學校課業之外，還要給孩子報讀各種興趣班，少的一個、兩個，多的一周七天都排上了課程。然而長期下來，孩子們的積極性卻不高，實際效果也不如人意，父母在上下課接送或陪練過程也倍感疲憊……
我們無法預料這些興趣班裡，會不會誕生未來的音樂家、畫家，但孩子們臉龐上的笑容多與少，卻是我們可以真切感受到的。俗話說：春天開花，秋天結果，成熟也需要時間，小神童的人生，並不是樣樣領先的。所以，享受快樂的學習和成長，對每一個孩子來說，都是最可貴的。
當興趣班成了「信仰」，就會發現一些奇怪的的場景：
比如周末孩子要在少年宮上一天的課，家長就在外面扎帳篷，孩子睡完午覺繼續上課。幼兒園四五歲的孩子下了課，家長在走廊上喂飯，這些還沒有解決自主吃飯問題，晚上還要抱著奶瓶入睡的孩子，吃完飯還要接著學習。
在這種時代背景下，「興趣班」已經成為了一種社會群體性的疾病，並且非理性地互相傳導蔓延，在這個群體中總會有一些家長出現不理智的行為，而這些行為的承受者都是自己的孩子。所以千萬別把興趣班當作一種信仰或者事業去看待！
起跑線雖然重要，但別跑錯了方向
興趣班的根本使命是讓孩子快樂的成長，然而有時候僅僅是因為太早、太急，家長反而把孩子的興趣扼殺了。雖然孩子們多才多藝，但並不享受自己的愛好，也不能長期繼續下去，反而錯過了更多的學習機會，影響了未來的發展。
著名教育家魯林岳曾說：「別讓孩子輸在起跑線上，是精明的商家發明出來的一句廣告語，家長被高考綁架還可以原諒，但是如果被廣告左右就太不合格了。」
事實上在許多國家，超前教育都是被禁止的。歐洲許多國家都有相似立法，德國甚至把這一條寫進基本法里，禁止家長在幼兒園的教學之外給孩子補課。學者楊佩昌還撰文《德國憲法禁止學前教育，別把孩子大腦當硬碟》以提醒我國「報班熱」的特別情況。
人生不是短跑，也不是中長跑，是一場馬拉松
以畫畫為例，8歲的孩子才能按大人的視角觀察臨摹，在這之前孩子畫畫只是直覺思維的自我表達。如果讓太小的孩子學習繪畫技巧，告訴孩子太陽應該是圓的，雲朵應該是白的，即是對孩子想像力的扼制，也是一種時間浪費。
清華美院教授方曉風在一次學術會議上就說：「美術教育中深受其害的就是社會上的這些幼兒興趣班的錯誤指導，8筆畫蘋果，幾筆調色彩，目的只是為了應試。直接的後果是學生臨募能力強，表達能力弱，當然產生不了大師。」
孩子都有自己的成長規律，比如3歲是直覺思維期，五歲才有形象思維，大班的孩子才開始出現邏輯思維的萌芽，8－12歲是記憶力最好的時期。所以「讓孩子一開始就進入快跑通道，是非常錯誤的觀念。」
就像馬拉松從來沒人搶跑，因為絕不會「輸在起跑線上」。所以孩子，你一定要慢慢來，你有權以自己的思想主宰成長，重要的任務就是開心！
目前，我國教育界也已經認識到超前教育和強化教育的嚴重後果。為此教育部還發布了《3－6歲兒童學習與發展指南》，公開徵求社會各界意見。《指南》很具體地列舉了各個年齡段幼兒的學習和發展目標。
例如，學齡前兒童，只需「能通過實物操作或其他方法進行10以內的加減運算」，並沒有標明這個年齡段的孩子須認字，只說明「在閱讀圖書和生活情境中對文字元號感興趣，知道文字表示一定的意義」即可。
從《指南》中可以看出，在學齡前兒童的身上，家長們應該盡量避免「報班熱」的現象，尊重孩子的天性，以快樂為基準，並且適當的配合一些圖文閱讀來發現並引導孩子養成一個良好的興趣指向。
而這之中「繪本閱讀」無疑是最適合的，書本中圖畫生動簡潔、文字韻律感十足、簡單易懂，孩子可以通過繪本，提前認識圖畫中的基礎文字以及精美的繪畫，對孩子未來的興趣導向做出正確的指引。
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