為什麼越管孩子成績越差？

今天是植樹節，先講一個孩子和一棵樹的故事。

美國總統羅斯福童年時期天生內向，因為長期缺乏與身邊老師朋友的交流和接觸，他變得越來越自卑。

一年春天，他的父親從鄰居家討了些樹苗，他想把它們栽在房前。他叫孩子們每人種一棵。父親對孩子們說:「誰栽的樹苗長得最好，我就給誰買一件最喜歡的禮物。」

羅斯福也想得到父親的禮物，但是看到兄弟姐妹們快活地提著水去澆樹，不知怎麼回事，他萌生了一個想法：他覺得反正自己也比不過兄弟姐妹們，這樹苗還是早點死掉的好。因此他澆水一兩次後，就再也沒去照管小樹苗了。

幾天後，當羅斯福再去看他種的樹苗時，驚奇地發現它不僅沒有枯萎，而且還長出了一些新葉，顯得更加翠綠、更有生氣。父親兌現諾言，為他買一了件他最喜歡的禮物，並對他說：從他栽的樹來看，他長大後一定能成為一名出色的植物學家。

從那以後，受到表揚的羅斯福好像變了個人一樣，開始慢慢變得樂觀起來。一天晚上，羅斯福躺在床上睡不著，望著窗外明亮的月光，突然想起生物老師說過植物一般都在晚上生長。

何不去看看自己種的那棵小樹呢？他輕手輕腳地來到院子里的時候，卻看見父親正用勺子在自己栽種的那棵樹下潑灑著什麼。頓時，一切他都明白了，原來父親一直在為自己栽種的樹苗偷偷地施肥澆水！他返回房間，止不住淚流滿面。

他感受到了父親對他的愛與鼓勵，開始逐漸擺脫了自卑的心理，變得積極開朗、樂觀堅強，成了有能力的出眾人才。

如今的家長們總有覺得「夠不著」孩子的時候，比如孩子放寒暑假你卻在上班，孩子早早放學了你還沒下班...這些力有不及的時候常常讓家長很焦急，孩子結伴閑玩不回家怎麼辦？回家了又玩電腦遊戲怎麼辦？......

如果你總想著怎麼管孩子，督促孩子學習，那隻能說明，你的孩子還沒養成主動學習的習慣和意識。

前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說：「家長和教師通常都犯的錯誤是，他們不了解學習是腦力勞動，腦力勞動所特有的規律是勞動者必須處於主動的狀態。」

對於主動學習者來說，學習的過程是一個探究的過程，他總是處於亢奮的狀態，因而注意搜尋和分析信息之間的共同點和差異。遇到困難時，他會調動全身的細胞來尋求突破的契機。主動學習時，學習是一項非常有趣、愉快的活動，學習的效率就高，別人需要學幾遍才能學會的內容，他只需要學一遍就可以了。而對於被動學習者而言，由於學習中缺少了主動探索的精神，每天上課、做作業總是處於被動狀態，因而學習時就會感到枯燥乏味，本應一遍就能學會的東西，因為注意力不集中，結果需要花數倍的時間。

GIF

小K今年9歲，和大多數孩子一樣，成績平平，不愛學習，做作業馬虎。但他有自己非常喜歡的事物——飛機，戰鬥機、民用機、偵察機，各種型號的飛機他都清楚，可以說是一個飛機小專家。小K不僅通過閱讀相關書籍掌握了豐富的飛機方面知識，他還特別喜歡做飛機模型，一做起來，幾個小時都停不下來。

媽媽雖然支持小K做自己感興趣的事情，可更希望小K能在學習上下點工夫。如果小K對待學習能像喜歡飛機那樣，學習成績不會像現在這個樣子。不過她並沒有逼小K放棄飛機，反而開明的想到：既然小K喜歡飛機模型，不如因勢利導。媽媽不僅支持小K的這一興趣，還給小K找了更多關於飛機的資料和相關書籍。小K通過對各種飛機性能的認識，逐漸開始主動學習數學和物理等知識，別說是之前落下的內容，在重視學習之後，小K的校內成績提升了不少。

美國學者1946年提出了「學習金字塔」的理論。如圖，學習分為被動學習和主動學習兩部分，我們常見的閱讀、聽講、現場觀摩，都屬於被動學習，最多能夠記住學習內容的30%；而參與討論、實踐、教授給他人等主動學習的方式，學習內容的留存率高達90%。

孩子的主動學習能力，完全可以從小培養，關鍵看你會不會激發他的學習興趣，打開他主動思考和探索的大腦開關，以及能不能讓他體驗到學習的成就感和優越感。

小一點的孩子，教育方法很重要，比如：

1

孩子每天上學前要拜託他一定要把在學校里學到的東西回家教會爸爸媽媽，當然，父母要耐心地聽乖寶貝講課哦~讓孩子成為「小老師」是讓孩子牢牢地把學過的東西掌握住的最有效的方法，如果某一天寶貝突然給你出題甚至是給你出了一份試卷，請一定要認真地做完並讓寶貝批改，這樣的寶貝學習最主動，學習效率最高。

2

嚴格控制孩子每科的學習時間不能超過20分鐘，一個20分鐘學不完明天再繼續，想多學都不給。一方面，飢餓療法，孩子怎麼都學不夠，會整天追著你要學習；另一方面，孩子在5~8歲的時候注意力最佳集中時間只有20分鐘，超過20分鐘的學習是低效率的。

3

該玩的時候一定要讓孩子徹底放鬆地玩，不許提學習。

4

飯前和飯後一小時不要讓孩子學習。飯前血糖較低，很難集中注意力；飯後血糖過高，容易犯困，記憶力差。

5

和孩子一起制定學習目標，目標放在「量」而不是「時間」上，讓孩子從小明白效率很重要，磨時間是沒有意思的。

大一點的孩子，家長要寬容。

玩和學並沒有一個明顯的界限，也並不是讀課本、寫作業才是學習。易貝樂在創造力啟發課程中，就鼓勵孩子用眼觀察，用手製作，但在這些過程中，孩子們學會了邏輯、空間、色彩等思維，在和同伴的交流中，鍛煉了表達能力。

身為遊戲策劃師的爸爸給愛玩遊戲的兒子定了一套學英語的「新手引導」，在三年級剛上英語課的時候，我只需要他及格，便獎勵他一個月的零花錢翻倍。

兒子很輕鬆的完成了目標，爸爸立刻給他兌現了獎勵。在遊戲行業管這叫首充，只需充值幾塊錢，可以享受數倍於你充值的獎勵。因為遊戲策劃們發現，只要充過一次錢的玩家，充第二第三次的概率非常高。

玩家始終需要被引導，不然就很容易離開遊戲，孩子也一樣。

通過興趣吸引孩子，調動他們的積極性，培養他們主動學習的能力，其實是當今父母最好的選擇。

GIF

【廣告】

開學季到啦！超多福利

喜歡這篇文章嗎？立刻分享出去讓更多人知道吧！