學習不只背書刷題，更要涵養情懷
從《中國詩詞大會》到《經典詠流傳》，我們更加直觀地領略了中國詩詞之美，央視在演播室內搭建起了絢麗的水舞台，讓觀眾在波光粼粼中傾聽詩意人生，觀看的時候很多次感覺穿越到詩詞的意境之中。第二季詩詞大會上，滿腹詩書的武亦姝「滿足了人們對古典才女的全部幻想」，她說古詩詞里有太多「現代人完全給不了你的這種感覺」。
到底是什麼感覺，讓真正喜歡詩詞的人沉迷其中，即便不那麼熟悉詩詞的人也能領略一二？才疏學淺的我也說不明白透徹，但作為一名小一生的陪讀家長，真是有著強烈的願望，讓孩子擁有一套屬於他這個年齡能感受詩詞之美的書。
其實，家裡有多套詩詞書，《大師美繪千家詩第一輯：楊永青系列》《兒童四季歌》《豐子愷漫畫古詩詞》《讀給孩子的時令古詩》《新學堂歌》等等，都是圖文結合的好版本，然而身處小一這個尷尬的境地，這些詩詞書的利用率並不高，一方面孩子處在剛識字的狀態，學校里的課程對沒有學前基礎的孩子來說，已經不輕（上小一之前，一直處於瞎玩狀態）；另一方面課本里詩詞與這些版本的詩詞都不配套，我經常為了找一首詩的插圖翻遍好幾個版本；再者一直被讀者詬病的課本的插圖真的無法滿足孩子的審美需求。
當我在某公號看到《課本里的詩》這套書的時候，第一眼望過去就，滿足了我這個（偽）文藝女青年的審美需求，真的是只能用「很美」來形容，一頁頁翻來，看著和古詩內容十分契合的插圖，真的就是一種享受。或許一二年級的孩子還不能理解所傳達的意境，但插圖遠比文字來得更直接。
《牧遙》《春望》《朝瑾》《落月》《暮雨》，從書名到插圖到意境，滿滿的都是情懷。對於每天都要識字、寫字、刷題、背書的小學生來說，加上父母陪寫作業的焦慮與吼叫，我想這套書的詩詞之美無疑可以為孩子尋找一個「出口」，也許小一小二的孩子未必有這種情懷與意境的體會，但與其一遍遍枯燥生硬地背誦詩詞，不如一起看圖讀詩詞，在美的欣賞中完成誦讀「任務「，一本本下來，情懷也熏染出來了。
收到此書的時候，孩子恰巧做看圖寫話的作業，於是我把書中的插圖展現在孩子面前，很順利完成了作業。若干年後，我不知道孩子是否會記得這次作業中的「美」，但我相信那種文與圖相得益彰的感覺一定會一點點積澱在心靈深處，直到生髮出他的「情懷」。
恰好這個學期，孩子正在學習現代水墨畫，這套意境優美的水墨詩，或許會有所啟發與感悟。
套用「網紅學霸」的話，古詩詞有著「現代人給不了你」的那種東西，並且是無比豐富的那種東西——其可滋養性情，可借古謀今，可切擊時弊，可成風化人。對於小學生來說，除了背書刷題之外，有這樣一套涵養情懷的書，還是很有必要的。
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