學習的理想與現實

學習的理想與現實

學習是人類應該持續熱愛直到終老的重大使命，可現實是人們只要離開學校就放棄了學習。這是很可悲的！我今天主要講講在校的學習者及其學習。

我相信，每一位學習者都有內化於心的原動力在支配自己的學習行為。每一個學習者都想通過學習達成自己想像中的目標。每一個學習者在離開學校時，也不得不面對一個事實：繼續跟著自己的想像走或放棄自己的想像來觀察一下這個社會哪裡可以接納他/她。

我們重點來討論這個「想像」。我暫且把這個「想像」定義為理想，其實理想是個很好、很正能量的詞，可見我多麼尊重這個「想像」。我希望每一個學習者都能擁有一個客觀的、接地氣的理想！

學習者的理想（想像）來源於哪裡呢？一般來講，學習者的理想主要來源於其聽覺和視覺，也就是說其聽覺和視覺的範圍界定了學習者的理想空間。聽覺和視覺反饋的是客觀存在，也就是社會呈現的實際情況。客觀要求學習者的學習一定要從實際出發，並最終落實到解決實際問題上來。作為教育工作者的一個很重要的責任就是要不斷拓展學習者的理想空間。而我們現在的教育正在做的工作是把學習者限制在學校教室這個狹小的空間里，而後要求學習者要有理想（想像）。這就會導致學習者的理想來源於空洞的想像，簡稱空想。這種狀況下的學習者從學校畢業以後必然會放棄理想（空想），直面現實，從頭再來。這種教育模式浪費了多少學習者的青春和機會啊。當然也阻礙了社會的快速發展。學習者如何避免理想與現實的矛盾呢？我們繼續往下說。

理想來源於現實又高於現實。學習者樹立正確的理想必須以現實為基礎。我們看到的和聽到的都是現實，很多我們看不到和聽不到的同樣也是現實。我們會對接收到的現實做出認可或不認可的反應，這個「不認可」往往都是現實存在的問題。如何解決現實存在問題的想像正是學習者應當堅守的理想！這種理想正是現實的需要，懷著這種理想從學校畢業的學習者，我相信都能夠在社會上大展拳腳，干出一番事業！

我們的教育工作是永遠追不上學習者的需求的，也無法滿足每一個學習者的理想，這是事實！既然是這樣，我們為什麼不能把更多的時間和空間還給學習者呢？為什麼不想辦法改變這個落後的事實呢？中國在日新月異的四十年改革開放偉大進程中，學校是改變不大的地方之一，即使如此，我依然深信學校總有一天會有徹底的改變，朝著更適合學習者發展的方向改變。

但學習者不能等這一天的到來，我更希望看到的是學習者能夠丟掉幻想和依賴。發揮自身的主觀能動性，不斷擴大自身與社會現實接觸的廣度和深度，找到能刺激自己的問題，發生想像，建立理想，為改良現實而學習，為自己的理想而奮鬥！這是人類的使命！

我們能做的就是學習→實踐→再學習→再實踐······

探花君

2018年3月10日

修改於3月11日晚

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