教育的shang傷口

教育的傷口

教育的傷口讓我疼痛至今。

我的精神世界痛苦不堪，讀書是使我痛苦的根源，它無情撕開我內心無限佔比的傷痕，卻要我自行療傷，直至痊癒。

在接受教育的道路上我只是一個路人，我渴求自由，追求自由，並為此付出代價。最終，我還是沒有活成自己想要的樣子，也沒有活成別人期待的模樣，在眾人面前只能緘口莫言。

對於我們90後95前的大部分人來說，義務教育的普及是一個契機，它承載著千萬家庭的希望，意味著每個孩子的命運可以通過讀書來重塑。但是，任何偉大的變革短時間內只能惠及大眾，另外一部分人註定要承受痛苦、煎熬甚至毀滅。

其中，家庭教育的缺失和教育資源的分配不公是我所感受到的最大誘因。上個世紀七十年代末實行改革開放，其浪潮剛好將值於青壯年的父輩卷至風口浪尖，普遍的貧窮使得讀書是一種奢侈，如何牟取優質生活資源才是他們所想。此時，我停筆敘述父輩的艱難抉擇和思想鬥爭來表達我對他們的尊重，因為父母年青時的艱難遠勝於當代的 90 後，為人子女，他們給的都是愛，我沒有資格去言說家庭教育。

教育資源的分配沒有絕對的公平，對於農村教育來說，教學設備設施的落後沒有絲毫威脅，但教師資源的分配不公卻是影響深遠而深刻。這不外乎兩個方面，一個是德育教化，一個是教學水平。至今我不原諒小學老師，小學老師留給我們的是無盡的辱罵和無休止的體罰，而這種心靈的傷害會伴隨一生，並讓一群無辜的小學生對這個社會失去安全感，最直接的結果就是後來我有三分之二的同學初中沒有畢業就下海打工，因為金錢帶來的安全感要勝過教育。初中老師大部分都教過我們的父輩，這其實是一種悲哀，上高中才發現對生物一無所知，對歷史的理解僅限於幾個詞，音標的發音也是錯的。當然，知識可以彌補，但那些不能彌補的恰是建立一個完整的人格最為重要的。

我感到幸運，不論在哪個階段，我都沒有放棄自我教育。也時常思考一些讓我困惑的問題，並獨自尋找答案，答案有時讓我痛苦，但這種痛苦已然甘之如飴。

喜歡這篇文章嗎？立刻分享出去讓更多人知道吧！