「學霸踹母」傷害的不僅僅是母親

90後男孩小力（化名）從小成績優異，班裡排名從來都是數一數二的，大學輕鬆考上了一本，讀的是當下熱門的金融專業，可以說是學霸無疑了。但就是這個讓人羨慕的「別人家的孩子」，在畢業找工作時卻栽了跟頭，漂亮的簡歷為他爭取到不少面試的機會，但奇怪的是，每到這一關他就被無情地刷了下來。他又轉而去考公務員，筆試成績排名第一，可經過面試就變成了墊底。接二連三的打擊讓小力喪失了信心，於是每天沉迷網路，在家一待就是兩年。著急的母親天天在他耳邊念叨著快去找工作，終於有一天，小力爆發了，一腳踹開了他的母親。「我現在所有的結果都是你造成的！你只讓我學習，不讓我交朋友……你再看看你自己，和誰的關係處理得好？」（現代金報3月9日）誰都明白一個道理，所謂的學霸，並不意味著其學習能力之外，其它技能都必然一流，儘管作為會學習、分數高的學霸，其走入社會後，基於人們普遍認同其學習能力、也即所謂的高智商，其求職成功的幾率確實更高。但就象本文中一腳踹向自己母親的所謂學霸同學，顯而易見其情商的低下。我們所說情商，包括社交能力、溝通能力、抗壓能力等等方面，某種意義上在走入社會時，或許比學校的分數、比職場的專業能力更重要，尤其是在求職過程中，企業往往同樣更看重學習能力之外的其它因素，求職中給HR留下的第一印象尤其重要，此時此刻能否更充分的展現自己的綜合能力，遠比考試獲取分數的能力靠譜。很多大學生進入社會後，都會在求職路上遭遇各種現實的挫折，但相信絕大多數學生能夠及時吸取經驗教訓、並不斷調整心態與策略，經適應職場和社會需求，至少應該具備一定的抗壓能力。與此同時就象文中那位在家能呆上兩年不去求職的年輕人，可謂奇葩，他責怪母親的理由非不對，比如「你只讓我學習，不讓我交朋友……你再看看你自己，和誰的關係處理得好？」，因為他明白一個道理，自己社交能力差，或者說缺少能夠相互提供幫助的朋友，或者說缺乏與職場人員溝通的基本能力，以至於在遭遇挫折後，對職場、對社會產生一種恐懼和害怕心理，甚至一種本能的躲避。這種心理更可怕。能夠爆發情緒還算好的了，萬一產生抑鬱心理，恐怕其母親將會更痛苦。那麼顯而易見的是這個家庭的教育方式，在過去幾十年里，或多或少在獨生子女教育問題上存在共性，為了分數，在各種學習階段刻意去限制孩子的社會交往，減少孩子參與社會活動的機會。分數是上去了，也如願以償的成了母親心目中滿意的所謂學霸，但從學霸踹母的後果來看，無疑她的家庭教育徹底失敗了。情緒爆發而踹母，人們或許覺得這已經是道德倫理上的硬傷，但這顯然只是表象，我甚至不想去譴責這個可憐的學霸，恰恰相反，我覺得他還是看到了自己缺乏什麼，或者說自己的短板，只是他無法面對自己的社會能力缺陷。人們常說，中國的孩子從上小學到大學，都為了一件事而奮鬥，也就是成績、就是分數。在當今的學校里，學習儼然已經不是為了增長知識，而純粹是為了「前程」。小學生超負荷的作業和各種特長班讓他們失去了快樂的童年；中學生各種形式不同但目的相同的補習班讓他們失去了青春的喜悅；大學生五花八門的專業證書讓他們失去狂歡的權利。可是又有誰曾想過，他們把人生最美好的時光給了學習，卻忽略了生活、社會和道德，可悲！所以這位學霸踹他母親時那句「都是你的錯」，儘管過於極端，但也不能說沒有一點道理。聽了這些話，小力的母親也非常委屈，為了給小力一個良好的學習環境，他們一家特地從外地來到寧波市裡租房住，阻撓小力與其他孩子一起玩，也是怕影響他的成績。至於自己，的確與小力的爸爸不太說話，與身邊的親戚關係也不好，經常吵架，但這與小力有什麼關係呢？這位母親顯然至今還不明白自己在教育上存在的問題，智商高並不意味著情商高，從小就「阻撓小力與其他孩子一起玩」，不可能培養孩子的溝通能力與社交能力，也可以說，由於家長一味強調應試教育中的分數，忽視家庭教育中對孩子社會能力的培養，才造成了現在的結局。學霸踹母並斥責母親「都是你的錯」，令人悲哀，受到傷害的卻不僅僅只是這位母親。在一個強調創新能力和抗壓能力並更注重溝通協調能力的職場與社會，人們更多的應該是對應試教育的反思，我們的教育、我們這個社會，到底需要什麼樣的人才？

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