那些被名校爭搶的孩子，到底贏在何處？
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從幼升小開始，家長們都卯足了勁，想把孩子送到名校，另一面，從市區的重點小學到知名的大學，也都在掐尖。
成績不是唯一標準
2月份，清華大學計算機系向還在上初三的學生葉卓睿伸出了橄欖枝。他初二時參加全國青少年信息學奧林匹克競賽（簡稱NOI），就以滿分的成績獲得普及組一等獎，因此直接參加提高組比賽，和高中生同場競技，又拿了一等獎。
這樣優秀的孩子，不止國內的一流院校想提前鎖定。
據統計，NOI2017中國籍選手中，40%被麻省理工學院錄取。
讓人意想不到的是，名校們爭搶的並不都是傳統意義上的好學生，成績好只是必要條件，而非充分條件。
從小就成績一般的杭州女孩曾佳旎，去年6月同時拿到美國哈佛大學和麻省理工學院的錄取通知書。
曾佳旎之所以備受青睞，源於她超強的設計思維和動手能力。本科學習期間，她就斬獲了多達9項設計界的國際大獎，其中包括有「設計界奧斯卡獎」之稱的紅點設計大獎（Red Dot Design Award）。
曾佳旎設計的一款紙杯，人們可以在紙杯上自帶的貼紙上刮出自己的名字，巧妙地避免了浪費。
「我爸爸媽媽從不逼我學習」，曾佳旎回憶起父母的教育說，「我們小時候想學什麼，他們都讓我們去嘗試。有一回，我跟姐姐學鋼琴，只上了一節課就打退堂鼓，媽媽說，不學就不學。」在曾佳旎的印象中，從小到大，父母對姐妹倆的決定都很支持，哪怕考試成績不好，媽媽也不會生氣，反而安慰說，「只要不墊底就好。」
成績受限於時間和題量，總有偶然因素。牛校更關注的，是孩子是否有異於常人的才能和品格。他們往往要求申請者提供多維度的證明材料，而且越不相關越好。
多維度證明自我
被清華提前鎖定的葉卓睿，並不是為了功利的目的學習編程，實際上，他的興趣不止於此，他喜歡圍棋，兩年時間獲得了業餘4段，五六年級時，還據此寫了本小說《棋魂》。
造成孩子之間差異究竟是什麼？為什麼有的人可以在不同的領域屢創奇蹟，比如埃隆·馬斯克。而另外一些人則很無助，失敗如影隨形？
斯坦福大學行為心理學教授Carol Dweck研究發現，成功更偏愛那些擁有成長型思維的孩子。
他們會更在意自己從一件事中是否真正學到了東西，而不僅僅是結果（例如通過考試）。
每一次挑戰大腦舒適區（Comfort Zone）的極限去學習一些新的和有難度的東西，大腦神經元就會發展出新的連結，人會變得越來越聰明，也更有勇氣和自信挑戰更高難度的事情。
很多家長都十分關注孩子的學習成績，這會給孩子帶來壓力，迫使他們收窄自己關注的領域，把心思都放在結果上。
在周圍同學都為各種學習成績而焦頭爛額時，曾佳旎和姐姐卻在西湖邊捉昆蟲、兜小魚，在大自然的懷抱中開心地奔跑、嬉戲。相反，她上興趣班畫的第一幅畫，一直被父母當作寶貝一樣保存著。
能力才是痛點
是時候把注意力從孩子成績轉移到能力上了。
2018年北京中考不再局限於語、數、英、物理、化學五門學科，之前所謂的「小科」，信息技術、歷史、地理、政治、物理、生物(化學)全部納入考試科目，學生可以選擇其中三個科目參加考試，且每科都包含10分開放性社會實踐活動分數，主要考察學生的動手能力。每一次外出實踐都是幾個學科並行設計教學方案和任務單。
新中考方案尊重學生的個性化發展，學生不必為自己的弱項誠惶誠恐，只要儘力去挖掘自己的興趣和長處，每個孩子都能找到舞台。
說起興趣特長，很多家長會想到繪畫、音樂、書法、鋼琴，這其實是個誤區。它們更合適的名字應該是才藝，多少都需要點天賦，而且沒有確定的標準，孩子不容易突破。大部分孩子需要的是要他們踮起腳尖，就能夠到的技能——比如編程。
還記得孩子學會一個新詞的興奮嗎？
編程也是一門語言，屬於計算機的語言。
最棒的是，它能命令計算機做事。
就像孩子發現自己可以用手完成夾菜、剝豆一樣，
在這個過程中，他拓展了自己的能力邊界。
就像可以用文字組合成一篇篇或抒情或思辨的文章來
編程沒有止境，可以無窮探索。
托馬斯·蘇亞雷茲是一名6年級學生，他從幼稚園開始他就不斷接觸科技產品。現在托馬斯已經可以稱得上是個能開發遊戲程序的「軟體工程師」，他已經編寫了兩個基於蘋果手機操作系統的遊戲程序，並開始上傳到蘋果公司的在線應用軟體商店中賣錢了，並且創辦了自己軟體開發公司。
YouTube的聯合創始人陳士駿，在小學6年級的時，敲出了人生中的第一個程序，自此一直保持著對編程的熱愛，每天除了寫程序就是閱讀計算機相關的書籍。從PayPal的基礎代碼工作，到後來的自己創業——20月賺120億。
孩子的未來，有點像手中的沙子，
你捏得越緊，它反而漏得越快。
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