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他是漢高祖身邊傑出的戰略家 他的策略,到抗戰時日本都還在模仿

劉敬,是漢高祖劉邦時期,漢帝國傑出的戰略家和謀士。他雖然聲名不顯,比不上張良、陳平,甚至連高陽酒徒酈食其都不如,但是他對漢初社會體系的建立和大漢王朝後期的安定,做出了傑出的貢獻。就連太史公都因為劉邦重用了這個人,而稱讚高祖的胸襟。

《史記》:夫高祖起微細,定海內,謀計用兵,可謂盡之矣。然而劉敬脫挽輅一說,建萬世之安,智豈可專邪!

劉敬主要的功勞有四,皆有影響後世的深遠意義。

一是勸劉邦定都關中,扼天下之咽喉;二是看破匈奴虛實,勸漢高祖避戰;三是力主與匈奴和親,使大漢得以養精蓄銳;至於第四點,也是對整個華夏影響最為悠久的一個策略:遷六國遺民於關中。

《史記》:臣願陛下徙齊諸田,楚昭、屈、景,燕、趙、韓、魏後,及豪桀名家居關中。

可能很多人難以理解,為什麼「遷六國遺民於關中」,會對華夏影響最悠久?這不就是怕六國的老百姓造反,才遷徙他們。完全是一個搬家公司的工作啊!這種策略隨隨便便我都能出一打!

考據君只能說:凡是有這種想法的大兄弟,你的政治覺悟不夠啊!作為一個合格的政治家,你不能光看表面,你得善於發覺隱藏在事情表象下,後續衍生的結果。

山東六國遺民為什麼要造反?很簡單,因為他們不把自己當成大漢帝國的子民啊!他們心目中的故國,是齊國、楚國、燕國、趙國、魏國、韓國!

既然他們不承認大漢,那麼劉敬就勸漢高祖,強制把這些遺民遷徙到關中來,切斷他們和故國的聯繫。這些人如果想平平安安的生活,那他們就要學習大漢的法律;他們如果想要找工作,那麼就要學習大漢的官方語言;他們的孩子想要念書,那麼就得進入大漢的官學;他們想要出人頭地,那麼他們就得進入大漢的官府!

說到這裡,還有人沒弄明白劉敬想幹什麼嗎?

這就是赤裸裸、真正意義上的「漢化」啊!

當某一天,一個楚國人的孩子,說著大漢的語言,寫著大漢的文字,學的是大漢的學問,做的是大漢的官員,你說這個楚國孩子,會說自己是個楚國人,而不是大漢帝國的一份子嗎?不會的!軟刀子比大棒要更加可怕!

劉敬這一招的效果好嗎?可以說簡直太棒了!

這一手隱藏在「搬家」這麼一件小事下的「殺手鐧」,徹底的消滅了秦末後諸侯復國的亂象。短短几十年間,漢高祖至漢武帝時代,天下間再也沒有人說要復興故國了,大漢帝國從「思想」上,徹底「殺死」了山東六國。

正是因為這一招的效果拔群,所以歷代王朝都在學習和運用,有效保障了中原帝國邊境的安寧。不過,據有諷刺意味的是,日本人在二戰時,卻希望將這種策略,逆向用來對付中國人,使得中國人亡國滅種。

1937年,七七盧溝橋事變後,我國華北淪陷,日本人趁機展開日化教育,希望通過這種,奴化,愚民的教育手段,和當年華夏曆朝歷代所做的那樣,徹底泯滅華夏的民族意識。

日本人燒毀中國的書籍,實行日語化教學,教授日本知識,禁止傳播華夏思想,希望通過這一種邪惡的奴化手段,來完成其註定不可能實現的野心。

幸好,抗日戰爭的勝利,徹底終結了他們這種「畫虎不成反類犬」的拙劣表演。

後記:考據君自己也曾經一度以為,日本人的奴化教育失敗了。可是自從看到社會上的那些「精神日本人」(俗稱「精日」)後,卻猛然間發覺,日本人奴化思想的餘毒,竟然遺留至今

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