師生故事：我和那個涉嫌抄襲女孩的故事……

「母愛是甜的，甜得芬芳四溢，溢滿了眼角眉梢……」

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可是，讀著讀著，一個念頭突然跳出來：不對呀，這個叫青青的女孩兒上課很少舉手發言，語文成績總是徘徊在五六十分之間，以前寫的文章幾乎篇篇都平淡乏味，沒有任何可讀性，今天這篇文章進步的幅度是不是太大了點兒？

難道她在抄襲？這絕對不可能，我曾三番五次地強調：寫文章絕不能抄襲，要寫真情實感，況且這個素來斂聲屏氣、循規蹈矩的文弱女孩，她怎麼可能去抄呢？一定是文中所述之事是她親身經歷，所以文章才寫得情真意切。想到這裡，我不由為自己拼湊出的懷疑的理由羞愧難當。

隔了幾天，我抱著批改過的作文，來到班級，先做了整體點評，然後抽出青青的練筆本，聲情並茂地朗讀起來，「母愛的味道，是陽光曬過的被子的味道……」，正當我陶醉於文章優美的意境中，忽然一陣竊竊私語。

我掃視了一下，好幾個同學在交頭接耳，大部分同學則向著青青的座位方向望去。

再看青青，緊咬著嘴唇，兩頰通紅，一瞬間我便明白了，我正在讀一篇抄來的文章，一種受了欺騙的感覺立即將我包圍了。我要讓同學們拿出最有力的證據，給她以最無情地揭露，讓她記住這刻骨銘心的教訓。

我擺擺手示意大家安靜下來，恰在這時，我看見青青投來求救般的目光，急切、惶恐、羞愧摻雜在一起。

我開口卻改了初衷。

「同學們，你們可能看過類似的文章，不過，以青青的作文基礎，她能夠懂得借鑒並加進一點兒自己的想法，已經很難得了，而且，老師相信，終究會有那麼一天，青青會寫出比篇更棒的文章來，大家說對嗎？」

「對！」

齊聲地回答後，終於結束了有點混亂和尷尬的場面，教室里恢復了平靜。

下一次收上作文本時，青青的作文本里，夾了一張紙條，上面寫著：老師，我一直都是一個太平凡的女孩兒，我多麼希望我的文章也能被當成範文，可是自從寫作文以來，一次都沒有過，所以我就……老師，謝謝你讀了我的文章，而且沒有揭穿我的小把戲。老師，你是我的作文之神，你會保佑我寫出好文章來的，是嗎？」

我長長地舒了一口氣，還好我當時沒有魯莽行事，否則後果可想而知。

從那以後，青青一直堅持寫作，很虔誠的那種。我要求每周寫2篇練筆，她一周寫5篇，並且篇篇都注有寫作緣由及自己不滿意之處。

青青就這樣堅持著，時隔一年之後，她在校報上發表了一首叫《逆風飛翔》的短詩：

我是一片葉

風來 我就飛翔

叛逆的微笑在空中回蕩

冷 我不怕

疼 我不怕

因為逆風 是我追逐的方向

看過這首詩的同事們都說我夠幸運，教了這麼個語文天才，而只有我心裡明白，這天才意味著什麼，同時也暗自慶幸，自己曾經那樣違背常理地佑護過一個學生的抄襲。

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