如何讓孩子學習動力滿滿！

（文中圖片皆出自老公的攝影作品）

每位爸媽都希望孩子積極主動的學習，可是孩子為什麼要積極主動的學習？如果孩子體驗的學習是痛苦的，為什麼還要積極主動？有什麼好處？爸媽可能會說，對孩子的未來有好處啊！他會考上好大學，有好工作、好生活……

爸媽朋友們，要知道那些好處在未來的幾年、甚至十幾年後，為了那麼遙遠的未來才能獲得的好處，我就要忍受這麼多年的痛苦，咱們大人做得到嗎？

舉例子：積極主動的堅持健身、減肥，堅持不熬夜、合理營養飲食，堅持戒煙限酒……這些不是對未來有好處的嗎？這些都是對身體、對生命有好處的，比學習更重要，又有多少成人在積極主動的堅持？

未來才能獲得的好處對於當下的痛苦來說，動力太弱了。

不要講我們小時候是如何積極主動學習的，我們小時候的學習任務沒這麼繁重，沒被「警察」看著寫作業，也沒有這麼多大考小考讓我們反覆體驗失敗，也沒人整天催促我們（被催促的體驗是被指責），不會僅因做錯一道題、寫錯一個字而遭受責罵，所以學習對我們來說不算是痛苦的體驗。

推薦一個TED演講：《拖延症患者大腦里到底發生了什麼？》（網搜即可）

拖延症可以說是所有成功學的疑難雜症。我們的大腦有一部分叫「邊緣系統」，負責協調情緒感覺信息的，被稱為「情緒大腦」；還有一部分叫「前額葉皮質」，是負責決策自控的，被稱為「思考大腦」。最強的學習動力來自於兩部分的合作，而孩子對學習的無力往往來自於兩部分不停的打架，造成深深的內耗，這是他自己、也是父母沒看到的部分。

演講中把「情緒大腦」叫「及時行樂的猴子」，這是連爬蟲類都有的部分，是原始的生存機能，是生命的原始動力。生命的本能反應就是及時行樂，這隻「猴子」沒有過去、未來的概念，就像三歲前的孩子沒有時間概念一樣。大人趕路，孩子卻會被樹下的螞蟻吸引，孩子都是「活在當下」的。

而「思考大腦」是靈長類特有的，是地球生命千百萬年進化所獲得的最高級神經機能。我們給孩子講大道理，想讓孩子積極主動，無非是讓孩子的「思考大腦」跟我們站到同一條戰線上，去指責自己的「猴子」。要知道這樣等於讓孩子否定自己的一半，這隻「猴子」被打壓得沒有活力了，生命也很容易沒有動力了。

所以，智慧的父母是想辦法如何讓孩子大腦的這兩部分合作，增加學習的吸引力，讓孩子在學習中獲得美好的感受。讓這隻猴子當下的感受良好，就等於它獲得當下即時的利益，它才願意積極主動的去幹活兒。

對於任何人而言，當下的吸引力都遠遠大於未來遙遠的吸引力。這是人性，順應自然人性的規律，運用好這隻猴子的活力和積極性，才是孩子學習的持久動力。

距離發布這篇文的上篇已經半個月了，我一直在課程里，對這個問題也有了更深刻的認識，所以有了上面的文字。下面繼續我半月前沒寫完的↓

4.營造輕鬆、愉快的家庭氛圍。

這是被很多爸媽忽略的，以為孩子只要有獨立房間，給他騰出足夠時間，孩子就應該有動力去學習。事實上，家庭的氣場無時無刻不在滋養或消耗著孩子的心理資源。家裡瀰漫的空氣是壓抑、凝固、怨憤的，孩子會自然的感到不安、焦慮，或許只有在電子遊戲、QQ微信中才能緩解這種莫名的不安，甚至恐懼。

當然，這樣的恐懼可能推動孩子更聽話、更努力的學習（卻是以心靈匱乏為代價的）；也可能孩子自動化的用偏差行為來防禦體驗到這種難以名狀的不舒服。

爸媽可以覺察一下：自己的焦慮、怨憤，甚至氣急敗壞，是不是自己在生活、工作中感到受挫、甚至無能，當家長控制不了自己、控制不了現實、控制不了生活，就去控制孩子，好像這是我們唯一能控制的了。

行為的動力源自心靈空間，源自家庭系統，即使表面祥和安靜，孩子是能感受到那份「假」，那份不真實的。爸媽唯有升級自己的心靈空間，享受家庭生活，享受努力工作，才可能營造出充滿愛的流動的家庭氛圍。讓家庭活動多起來，讓生活多些儀式感，讓音樂、運動、學習、歡笑注入家庭，讓孩子在家庭中切實感受到愛的滋養，是學習的最大動力。

5.發現、發展孩子的潛能優勢。

黑柳徹子（日本著名作家、電視節目主持人）寫《小豆豆的欠落帖》的緣起就是因為爸爸跟她說：「無論是什麼樣的人，上天都必然賜予他一項出類拔萃的才能。可是，很多情況下，人們也許終其一生都未能發現自己這項才能，而選擇了別的職業。像愛因斯坦或畢加索這樣的人，則是正好發揮了自己的才能……」

黑柳徹子為了尋找自己的才能所在，嘗試了很多：芭蕾、繪畫、單杠、訓犬、裁剪、魔術、演員……都失敗了，大家把她在嘗試過程中的各種糗事添枝加葉，變成笑話流傳。而黑柳徹子為了讓這些笑話保持原樣，寫了這本書，中文譯名《丟三落四的小豆豆》，她也發現了自己的優勢：寫作。

當孩子不了解自身潛能優勢，在大人的打壓下，也不相信自己有潛能優勢，就不會有自尊自信，看不到希望，自然沒有學習動力。所以，爸媽要善於發現孩子的優勢苗頭，指征是：孩子喜歡做、學的快，並從中獲得滿足感。

就算孩子痴迷遊戲，也要具備很多優勢潛能才能玩好的，不信你跟孩子一起玩玩試試，需要很強的手眼配合、整體布局、數理邏輯、團隊配合等等。我們需要在孩子學習中不斷強化他展現出來的優勢苗頭，不斷欣賞、強化，孩子就會有意識的伸展自己的優勢，逐漸成為孩子的學習動力。

比如，我經常欣賞兒子記憶力好，經常問他是如何做到記得這麼準確的？他說：我在腦子裡畫了一幅什麼樣的畫，我注意了什麼細節，我捋順了課文描寫的順序，我理解詩詞的含義等等。其實他的記憶力一般，但擅於記憶是學習輕鬆的必備能力，所以我就刻意強化他自己生髮出的或者從老師那兒學到的記憶方法，慢慢把「擅於記憶」發展為他的優勢。

再比如，我從小在嚴肅的家庭氛圍中長大，不會幽默。但我希望兒子幽默有趣，我就會在他說一些好玩的話，做一些好玩的事兒的時候，刻意給出關注和欣賞，甚至是誇張的笑和表情，慢慢的，我的笑點越來越低，兒子也越來越喜歡逗我玩兒。

你也可以把孩子的三個優勢貼牆上，給孩子強化的同時，也提醒我們在孩子運用這些優勢的時候，給予孩子關注、欣賞、點贊！

經常有家長跟我抱怨，我的孩子沒有優勢啊？這隻能說明一個事實：你不能接納自己！一個苛責自己的人，必然苛責他人，苛責世界。所以多學心理學吧，升級你的信念系統，才是解決孩子學習動力不足的關鍵。

6.目標、夢想驅動。

我最後才說這個，是因為前5種方法都是能讓「及時行樂猴」獲得當下好處的：讓它快樂，有美好體驗；讓它有成就感；讓它被鼓勵和支持；讓它輕鬆，被愛滋養；發展它的優勢。而目標、夢想的驅動在未來，是它感受不到的。

但是我們人類還有「思考大腦」，需要給他看得見的未來，才能喚起他的動力！沒有方向，會讓「思考大腦」迷茫。而夢想是能發揮孩子優勢的，是能讓孩子快樂享受的，是孩子能感受到有價值有意義的。即使孩子沒有職業夢想，至少可以有未來的圖畫、狀態。

年初，我買了兩套視覺卡片，全家在二百多張視覺卡中挑選符合自己2018目標和未來夢想的畫面，分享描述、定計劃，在努力的路上需要發揮怎樣的優勢，才能克服困難，實現目標。這個過程也可以用彩筆畫出來，或者準備些畫冊，剪拼貼成自己的夢想畫面，然後貼到家中顯眼位置，做為明物提示。

我們不能只為孩子定近期目標、遠期夢想，我們也要以身作則，大人孩子一起為目標和夢想而努力，這樣孩子才更有動力！

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