霍金的母親：孩子的缺點裡藏著他的天賦
長成自己
父母懂點心理學
2018年3月14日，愛因斯坦誕辰之日，「宇宙之王」霍金回到了他熱愛與探索了一生的宇宙。
別人眼中的霍金是個必將一事無成的笨小孩：
8歲才學會閱讀，口齒不清，被人嘲笑說的是「霍金語」，成績從來沒有進過前一半，作業總是「很不整潔」，被老師們認定「無可救藥」，班上兩個男孩子用一袋糖果打賭說他永遠不能成材……
母親伊莎貝爾·霍金眼中的霍金卻完全是另一個樣子：
「史蒂芬在某些方面肯定是非常能幹的，但不是所有方面。他相當晚才學會閱讀，但他總是很多話；他也非常富有想像力，在這方面比數學方面發展得更快。
史蒂芬一開始就是個自學者。如果他不想學什麼東西則多半是他不需要。他大體上像是一張吸墨紙，把什麼都吸收進去。我們經常把他和妹妹帶到南肯辛頓的博物館去。我把他留在科學博物館，把瑪麗留在自然歷史博物館。」
霍金的母親是如何穿透霍金的愚笨，看到他豐富的想像力、超強的自學能力和對科學巨大的興趣的？
或許就是透過被他拆得支離破碎、無法復原的玩具與電器以及不務正業製作的飛機和輪船模型以及發明的小遊戲。
霍金說，和他一樣出生於利略去世300周年祭日的孩子，應該有幾百萬個，這只是個巧合。
這幾百萬個中，和他一樣學又笨又淘氣的小孩，應該也不在少數。
然而能夠從孩子的缺點中，看見他獨特天賦的母親，或許只有霍金的母親一人。
催眠大師艾里克森患有色盲、音盲、閱讀障礙。
他只對紫色敏感，所以，他只穿紫色衣服，在紫色的辦公室里工作，在紫色的家中居住。
6歲時,他走過一個教堂,教堂里很多人在進行合唱練習。音盲的他一頭霧水：
咦？這群人發出這麼奇怪的聲音,咋還這麼快樂?
看著看著,他恍然大悟：
哦！原來，他們在一起呼吸！呼吸的節奏是一致的,所以這麼快樂。
於是,從6歲起,別人和他講話,他就和別人一起呼吸。他深深地體會著，當兩個人呼吸節奏一致,那種奇妙的和諧。
而節奏感正是艾里克森催眠的重要基礎。
有閱讀障礙的他知道16歲時才發現：呀！字典居然是按照26個字母的順序排列的！
那一刻,他深深地感謝內在智慧的耐心等待與陪伴，讓他在無數次的逐字查詢的路上,學到了更多。
「五色令人目盲，五音令人耳聾。」
我常常想，是不是正因為他的缺陷幫助他關閉了通向外在世界的通道，所以，他擁有一個比正常人更加寧靜、純粹的內心世界，
在那裡他得以更加專註地去發現並踏上通向內在世界的道路——無比神秘、深邃而珍貴的潛意識世界。
人無完人，因為往往」不完美「甚至說缺陷，恰恰就是一個人的獨特資源之所在。
芊芊是一個做什麼都慢的小孩。每次到她家做客，都看到她不緊不慢地寫作業、不緊不慢地吃飯。
她的母親自豪地給我看她畫的一幅又一幅原創漫畫，10歲的小姑娘，竟然能夠用非常細膩地筆觸和出人意料的手法，展現人物內在複雜的感受。
一個內心受到創傷的人，睜大的雙眼，哀傷而恐慌的目光，像深秋的月光，流瀉於面頰；後腦勺與後背處已然是如冰塊般瞬間崩裂，碎成顆顆殘破的心。在互相撞擊中墜落，彷彿能聽到那凄厲刺耳的聲音……這展現的分明就是心理學上所說的解離狀態啊！
一個彷彿是她自畫像的小姑娘，是兩個重影的疊加，一個是溫順的，善良的，一個是暴怒的，猙獰的。是人性中善與惡的交織與衝突， 剛好在10是這個年紀被她敏銳地捕捉到了嗎？
還是，她覺察到自己身而為人，時而歡樂時而壓抑的情緒？亦或是是出於社化的要求，不得不掩藏起來部分的真實而帶來的尚未整合的分裂？
她的媽媽從來不催她，而是說：」她慢，是因為她有自己的東西要想啊！未來，如果她感興趣，她可以選擇哲學或心理學專業呢，一定能成為一個很棒的助人者！「
芊芊媽媽的話，讓我欽佩而感概：
有多少孩子或曾經的我們，也曾經這麼慢過，卻從來沒有得到過理解與接納！
你快，就是毛毛糙糙不求甚解，慢，就是遲鈍散漫不求上進；性格內向，被擔心懦弱好欺，不善交際，外向，被要求安靜沉穩，嚴謹謙遜……
魏源說：「不知人之短，不知人之長，不知人長中之短，不知人短中之長，則不可以用人，不可以教人。」其中最難，應當便是」知人短中之長「了吧！
我想，不僅是霍金本人，全人類都應當感謝他的母親：
一個能夠從他的缺點中，看見並完整地保護他的獨特天賦的母親——早在他自己能夠發現並破解自己的生命秘碼之前。
作者：sasa是我 國家二級心理諮詢師，國際薩提亞模式家庭治療師，父母成長團體帶領者。非雞湯！不吐槽！想用心理學做改變的，關注我！
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你家娃的「短中之長」是什麼呢？
作者：sasa是我 國家二級心理諮詢師，國際薩提亞模式家庭治療師，父母成長團體帶領者， 愛用心理學探討婚姻與育兒問題的寶媽一枚！
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