為什麼別人的孩子越教越好，你的卻越管越不聽話？
日前，
一篇《美國男孩不想上學遭母槍擊》的新聞引起網友熱議。
不少網友表示，「逃課」這種現象自己小時候就有過，還好只是被打一頓了事。感謝中國禁槍，感謝母親不殺之恩。
玩笑歸玩笑，這件事背後的原因還是值得我們好好反思的。
我打你是為你好？
常有人說，天下無不是的父母。
父母在很多時候是真心疼愛自己孩子的，總是希望把最好的東西給孩子。如果孩子斷然拒絕，就會得到這樣一個回答：「我是為你好」。
我相信如果有記者採訪這個美國媽媽為何槍擊他的兒子，她一定會說，她只不過是希望自己的兒子可以老老實實去上學，不要不務正業，爭吵之下怒極犯錯，出發點是好的。
與之相似的例子還有很多，在知乎上，「如何看待《北大留美學生寫萬字長文數落父母過度關愛，12年春節不歸》」一題之下，評論里「花式虐子」，刷新了不少人的認知。因為孩子不聽話就罵她長大一定會做雞的；一點小事就被當著鄰居扇巴掌罵的；更有甚者一個大姑娘因為高三畢業的時候喝了一瓶啤酒而被父母扒光了吊起來用皮帶抽的……比比皆是。
你要說父母真的一點兒都不疼愛自己的孩子，好像也不盡然，但是這樣的事件，到底是哪裡出了問題？
我忍，我忍，我再忍！
美國媽媽在開槍的那一瞬間，情緒是憤怒的。
那麼，什麼是情緒？什麼是憤怒？
情緒，是對一系列主觀認知經驗的通稱，是多種感覺、思想和行為綜合產生的心理和生理狀態，憤怒也是情緒之中的一種，多是企圖擺脫和逃避某種危險情景而又無力應付時產生的情緒體驗。
有憤怒不見得是壞事，它往往提醒著我們目前的處境是有問題、需要改變的。但尤其是中國人，常常認為包括憤怒在內的負面情緒都是不好的，能忍就忍，不能忍也得忍。
實在忍不住了怎麼辦呢？那就一下子爆發。
弗洛伊德曾提出人是具有生本能（也稱性本能）和死本能的，其中死本能就是就帶有極強的趨向於毀滅和侵略的本能。
人在什麼時候更希望毀滅和侵略呢？憤怒的時候。
美國媽媽希望兒子去上學，但她無力改變兒子不去的事實，擺脫不了這樣的困境，憤怒的情緒體驗就越來越強，直到她掏出槍的那一瞬間，這種憤怒的情緒才終於一下子宣洩出去。
試想一下，如果兩個人沒有爆發這樣大的爭吵，母親也沒有這麼憤怒，事件還會發生嗎？
不良懲罰的後果
絕大多數人都逃過學，每人逃學的原因都不一樣，有的單純討厭上課，有的不喜歡某位任課教師，有的經受校園暴力，有的叛逆喜歡與眾不同。
對兒子說不，不如問一問，你為什麼要這麼做。
很多孩子年紀雖然小，但都有著被愛、被尊重的需要。不少父母選擇一些錯誤的懲罰方式，不但沒有傳遞給孩子理解和支持，還會讓孩子喪失自尊和自信，對孩子以後的方方面面都會形成很大的影響。
有些孩子會覺得：我就是因為沒有辦法在學校，才不想去的，去學校是非常痛苦的事情。父母不能理解我，你們站在了壞人的一頭，這個世界上沒有誰是可以相信的。這樣長大的孩子往往會懦弱、自卑，反正自己做什麼都是錯的，於是做事也畏手畏腳，討好別人，缺乏自我。
還有些孩子為了避免被父母懲罰，就會選擇欺騙行為，比如撒謊。這樣的行為如果固化下來，那麼他在親密關係甚至未來的親子關係互動中，都會經常採取欺騙行為。
甚至有些孩子，在暴力之中妥協，那麼他就知道，哦，原來暴力可以讓別人屈服於我。那麼對不滿事件的處理往往會使用攻擊手段，造成不可收場的後果。
正確懲罰孩子
用打罵甚至槍擊孩子的方式，來矯正孩子的錯誤行為，即使出發點再好，對孩子都是不可估量的傷害。這種傷害並不僅僅來源於身體上的疼痛，更多的是心靈上的。
一般0-3歲的孩子犯錯，多數是無意識的本能行為，這個時候過於懲罰會讓他們形成反常的心理表徵；
3-6歲可以適當進行懲罰，但不宜太多；
6歲以後，孩子開始發展出自我意識，懲罰會加劇他們的自卑和不安全感；
青春期的孩子就更不應該過多懲罰了，這會讓他們產生嚴重的叛逆心理，和父母站在對立面。
如何正確懲罰孩子呢？
1
溝通法。
與孩子進行充分溝通，了解孩子的心理訴求，弄清楚不良行為背後的原因和動機是什麼，如果孩子需要力量與支持，那麼先給予支持。
2
增強法。
在孩子表現出好的行為時，可以給予正性強化物，或者撤銷懲罰物。比如做一些孩子喜歡吃但平時吃不到的食物、把之前沒收的手機還給孩子等。
3
代幣管制法。
在年齡階段比較小的孩子身上，父母可以採取獎勵小紅花、小貼畫等形式，對孩子的正向行為實行強化，孩子可以通過表現良好獲得這些獎勵，利用獎勵跟父母換取自己想要的物品和禮物。
4
消退法。
只關注孩子積極的部分，對孩子的不良行為不予注意，使之自然而然的消失。
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