突然明白，我最需要做的，就是修鍊自己
在《你們，要牢記新時代的使命，敢於擔當》一文推出後，就有一同行發來消息。
他說：「老弟，你這純粹是多餘！我們在課堂上最主要的是落實好知識與技能、過程與方法這兩個目標，至於情感態度價值觀這個目標，基本上可以忽略，僅是存在於教學目標的設定中，絕大多數是不需要具體落實。再說這玩意，壓根就不是課堂上教出來的。」
一已經畢業的學生髮過來32秒的語音說，「老師，你當初怎麼就沒帶我們這麼玩過。看他們在你的課上這麼開心，真是很羨慕嫉妒恨啊！不過老師，你講的絕不是多餘的，我個人覺得，這是真正的教育。我現在不記得你曾經給我們上過什麼精彩的課，但我到現在還記得你說的『處世無奇但率真』這句話。教過我的有很多老師，但你是我唯一想聯繫的老師，為什麼還記得你，想和你保持聯繫，就是因為在你身上，我看到一份真。老師，我不是在誇你，這是我的真心話。現在的學生可能不理解，但將來他們會明白的。」
辦公室戴老師留言說「與你的本心不大符合」，但這句話我還不太明白意思。大概是要我不必太糾結於多餘不多餘吧。
而我自己，在寫上篇文章的時候，我突然覺得，為什麼學生對我的情感態度價值觀的教育不太接受，可能是認為自己已經不是未成年人了。
他們多次強調自己是00後的，算算也快滿18周歲了。法律上規定年齡滿18周歲的中華人民共和國公民，定義為「成人」，不再享受未成年人保護法的呵護。既然不是未成年人了，也就沒有必要再去享受各種關於未成年人的東西了，就像我給他們的價值觀的教育引導一樣。他們認為，只有未成年人，才需要這樣樣的未成年人思想道德建設嘛。
我突然想起一位上初二的親戚跟我說過的話。他說他很抵觸未成年人思想道德建設這幾個字，每每聽到或看到，都覺得好假，都是做做樣子，寫在紙上的罷了。
我在想，現在的學生也大概有這位初二學生的認為吧。在學生的潛意識裡，老師所強調的擔當責任和使命，如同自己處在未成年時接受到的未成年人思想道德建設一樣，都帶有一種強迫性，甚至是一種欺騙性。恰是這樣的強迫性和欺騙性，激起了他們內心深處的抵觸和不滿。
我認真的想了想，我想學生們這麼想，肯定是錯了。因為，對未成年人，有未成年人的思想道德建設；而對成年人，也有公民道德建設啊。到了18歲了，是法律意義上的成人了，但並不意味著你擺脫了未成年人的思想道德建設，就不需要公民道德建設了啊。
後來。我為了進一步了解如何在課堂上落實情感態度價值觀這一教學目標，就百度了一下。看到了百度到的解釋，我寬慰了自己。其實，也沒有必要太糾結。
雖然基礎教育課程改革的各學科標準中都把情感、態度與價值觀教育列入課程改革目標，都要求教師關注它，但是，這決不意味著教師可以像講解知識要點一樣，通過講解的辦法，把情感、態度與價值觀「教」給學生。一般說來，態度與價值觀，可能是沒法「教"」的。
心理學告訴我們，態度與價值觀，本質上都是一種主觀選擇，是行為主體對人生、對他人或社會的一種主觀認識和主動反應罷了。看到一位身患絕症的病人，你可能落下同情之淚，也可能想方設法幫助他，還可能視若無睹；購物時售貨員少收了貨款，你可能暗自慶幸匆匆離去，也可能趕快糾正予以補足，或者以為這是對商業欺詐的合理報復而興奮不已 …… 凡此種種反應，都是植根於行為主體深層認識的主動選擇，都是建立在主體此前所真正持有的、對世界和對自己行為自以為正確的觀念基礎上的，都是建立在主體性認識與情感基礎上的。在主體性認識沒有形成或改變以前，可以告訴他可能有幾種價值選擇，正確的選擇是什麼；還可以告訴他錯誤的選擇有什麼不利影響，甚至可以強迫他按照正確的選擇去行動。更何況，今天他們沒有選擇擔當責任和使命，不代表他們今後不會選擇。只是，在我的實施教育行為的時候，恰巧不是他們接受的最佳時期罷了。
百度說：每個人的情感、態度與價值觀選擇，是在個人成長過程中，通過模仿、嘗試和實踐體驗而逐漸習得的。在選擇中學習選擇，在參與中發展自我，在體驗中認識社會生活，是每個學主體發展的必由之路。所以，進行情感、態度與價值觀的教育活動，最重要的是教育者用自己健康的情感、人生態度與價值選擇去影響學習主體，是教育者通過身體力行的示範活動來言傳身教的真實性和可行性，並積極創造有利於學習主體嘗試選擇、參與和體驗的機會，讓他們在這種嘗試的實踐行動中形成個性化的情感、態度與價值認知，形成個人的情感、態度與價值觀。
我還特意摘抄了這句話：進行情感、態度與價值觀的教育活動，最重要的是教育者用自己健康的情感、人生態度與價值選擇去影響學習主體，是教育者通過身體力行的示範活動來言傳身教的。
我知道了，我不必去追求看得見的立竿見影的效果，不必去苦惱沒得到的理所當然的欣慰。
教育是慢的藝術，也是示範的藝術。
教育就是在你離開學校後忘記了學到的一切,最後剩下的就是。我要的就是等他們畢業後的反饋。就如同前面提到的那個畢業多年的發語音過來的學生一樣。
我突然想起讀大學是知道的八個字：學高為師，身正為范。
我要做的就是修鍊自己。
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