圖書《放學後》：託管老師教學參考，父母家庭教育寶典

最新 03-19

《放學後》

本書前半部分寫的是國內第一部反映校園暴力問題的電影《放學後》的台前幕後的故事，了解家長面對小學生放學後問題的癥結所在。

後半部分闡述小學生放學後需要管護的內容和如何管護等一系列問題。本書是在晉級六管理念指導下，整理出來的重要的教學參考和家長的教育寶典。

代序?放學後才是關鍵 ——竇昆

我有一個初中同學的孩子，今年小學畢業即將升初中，想進一所民營性質的初中，門檻費要交8萬元。當我對此大吃一驚的時候，我的另一個懂得行情的同學說：「8萬元能上就不錯了！」

我們有個同學群，每天很熱鬧，裡面討論的話題，很多都是關於子女教育的，大部分都是憂慮、無奈，對孩子上學、升學的憂慮，對孩子成績、表現的無奈。

每一年，我都會在全國很多地方，為很多的家長和孩子演講。看到一場場報告會台下座無虛席，我高興不起來，因為我知道，幾乎每個家長不僅是帶著孩子來的，更是帶著問題而來的，沒病誰進醫院呀。他們在聽報告中間那專註的眼神、聽完報告以後那感激的表情，讓我知道，他們對教育的困惑實在太多了。

牽掛教育，議論教育。全國各地，都是如此。體制內外，概莫能外。上上下下，各說各話，從教育部長、廳長、局長到校長、普通老師，人人都有本難念的經。從幼兒園到小學、初中、高中、大學，從家長到孩子，對上學，都有操不完的心。我的一位報社上班時的老領導，說：「感覺現在的教育，讓每個人都特別的彆扭，不順暢，我們當年讀書的時候，從家長到老師到孩子，反而沒有這麼多的苦惱。」我說，你的小孩大學已經畢業了，你算是脫離苦海了。他苦笑道：「再過幾年，孩子又結婚生小孩，還不是面臨上學的問題？」

自從2004年幕後指揮辦學初涉教育，2007年底從報社辭職專司教育，2011年走出老家面向全國發展教育，這一路走來，我很專註，心無旁騖，沒幹過跟教育無關的事情；也很踏實，東奔西走，早出晚歸，一年到頭，從未休息；很接地氣，一直跟孩子、跟家長、跟校長接觸。邊走邊看路，邊干邊思考，對於中國的教育，我越來越頭腦清醒；對於晉級教育的辦學理念，我越來越堅定；對於教育自己的孩子，我越來越樂觀。看著無數人為教育愁眉不展，我甚至有種「舉世皆濁我獨清」的感覺。當然，這很可能是錯覺。也許，我是錯的，完全錯了。但是，至少，對於教育孩子的問題，我沒有停留在提出問題的階段，我不僅僅是在牢騷和抱怨，我已經在用行動去改變。沒有調查研究就沒有發言權，沒有行動更沒有發言權，前後調研、行動並且用自己孩子教育親身實踐八年的我，應該是有發言權的。我用五句話，概括我的教育觀——

第一句話，小學階段是基礎。

一群諾貝爾科學獎得主的聚會上，記者採訪一位科學家：「在你成長的道路上，哪位老師對你來說影響最大？」科學家的回答出人意料：「是幼兒園老師，幼兒園老師讓我愛上讀書，愛上動腦，學會分享。」可是我認為，幼兒園孩子太小，不記事，無法定型。幾乎每一個幼兒園的孩子，都很可愛，可是為什麼有的孩子後來出了問題呢？問題暴露一般在初高中，同學毆打同學並且上傳視頻這樣的校園暴力事件，大都是初中生乾的。幼兒園好可愛，初高中很頭痛，問題的產生就是在小學。一個人的小學階段，可以說是打下了一生學習和做人的基礎。基礎不牢，地動山搖，一座樓房整體毀滅性坍塌，不是樓上哪一層建築質量出了問題，往往是地基出了問題。一個人長大之後出了問題，往往就是小學的基礎沒有打牢。我在招聘新員工的時候，都會問到新人一個問題：你小學時候在班上成績排在多少名？我從來不問他的高中、大學成績。小學基礎好的孩子，即使後來沒考上名牌大學，也差不到哪裡去。小學是原生態，是一個孩子性格、智商、情商的自然流露，小學階段表現的好壞，是一個人一生基礎紮實與否的表現。所以，每個家長一定要重視孩子小學階段的成長教育，不要等到孩子上了初高中、問題暴露之後再開始重視，那時候已經晚了，只能是事倍功半。

很可惜，無數的家長忽略了小學階段，初中開始陪讀，畢業時花錢買重點高中；高中階段一切圍繞孩子轉，全家人的生活規律都被打破。殊不知，在教育孩子的問題上，從小學開始關注，開始理性、科學地教育孩子，會省掉後來的很多麻煩，減少很多的痛苦和煩惱。

第二句話，習慣培養是重點。

非洲人為什麼用一根細細的鐵鏈，就能拴住力大無比的大象？原來，他們從大象剛出生的時候，就用這根鐵鏈拴住沒有多少力氣的小象，小象感到無法掙脫，慢慢就習慣了被鐵鏈拴住，不再用力去掙。可以說，拴住小象的是鐵鏈，拴住大象的是習慣。有的家長喜歡打罵孩子，確實如這些家長所言，打你罵你都是為了你好，當孩子小的時候，靠打罵也許能夠管住孩子，然而，當孩子長大、你一天天年邁的時候，你再也打不贏孩子的時候，你還能靠什麼管孩子？只能有一種辦法，在孩子小學打下人生基礎的關鍵階段，幫助孩子培養好習慣，糾正壞習慣，讓孩子受用一生。

很可惜，無數家長在小學階段忽略了習慣培養，把眼睛盯在考試、成績、分數上，扼殺了孩子的天性，剝奪了孩子的快樂，限制了孩子情商的發展，埋下了危害一生的隱患。殊不知，考試成績只能影響孩子一時，但絕不能決定孩子一生，決定一生的，只能是從小養成的各種習慣。

第三句話，放學以後是關鍵。

一個成年人成功與否，取決於八小時以外；一個孩子成才與否吧，取決於放學以後。在上學的時候，每個班的孩子，身處同樣的校園，用著同樣的書本，望著同樣的黑板，聽著同樣的老師講課，做著同樣的作業，並沒有太大的差異。而放學以後，孩子的生活千差萬別。孩子放學後，是在馬路上遊盪、一個人發獃，在家裡看電視、打遊戲，在爺爺奶奶的溺愛之中，還是在專業人員的帶領下，一群同齡人學中玩、玩中學，培養好習慣、糾正壞習慣，從很大程度上決定了這個孩子的未來。學校生活，只能培養一部分的學習習慣，由於大班教學導致公辦老師有心無力，甚至連良好的學習習慣都無法在學校養成，更別談生活習慣、行為習慣、文明禮貌習慣了。小學階段，孩子出現的問題，大部分不是在校內發生的，而是放學後發生的，比如擂肥、暴力毆打、交通事故、早戀等等，都是放學後監管不力造成的。

很可惜，無數家長把教育的眼光，主要放在了公辦學校身上，花精力為孩子擇校、千方百計引起老師重視，把孩子表現不佳原因歸結於學校不好、老師不負責任、不重視我家孩子，而老師又時刻提醒「父母是孩子永遠的班主任」。殊不知，在學校教育和家庭教育之間，在孩子走出公辦學校、回到父母身邊，還有一個重要的時間段，那就是放學以後。

第四句話，品牌託管是去處。

孩子放學後去哪兒？回到爸爸媽媽身邊嗎？第一，不可能。孩子放學的時候，正是爸爸媽媽正忙著上班，社會競爭壓力越來越大，爸爸媽媽也有自己干不完的工作、忙不完的應酬、做不完的家務；第二，不科學。有人說，父母的陪伴是最好的陪伴，我認為不是這樣的，父母的陪伴是無可替代的，但不是最好的，最好的陪伴應該是孩子最喜歡的，很可惜，父母陪伴孩子，往往是父母的一廂情願，孩子最喜歡的陪伴，卻是同齡的孩子！孩子最適合的陪伴對象，也應該是同齡孩子，因為孩子們在相互陪伴的過程中，學會如何跟同齡人打交道，當孩子長大成人之後，打交道最多的，包括同事、包括配偶，往往都會是同齡人。把孩子交給老人帶嗎？無數案例已經證明，隔代撫養害處多多。老人只會愛孩子，卻不會教育孩子。愛孩子是讓孩子離我們越來越近，教育孩子是讓孩子離我們越來越遠，直到實現獨立的那一天。放學後，把孩子交給專業的優質的學生託管機構，讓孩子跟同齡人在一起，接受科學的教育，才是孩子最喜歡的，也最需要的。社會分工越來越明晰，專業的事情交給專業的人來干，帶孩子絕對是個專業活兒，需要交給品牌的託管機構，由經過精心選拔、系統培訓的託管老師來帶，才是家長最放心、最正確的選擇。

很可惜，無數家長在孩子放學後的時間安排上，過多地關注到雙休日和寒暑假，給孩子報了大量的培訓班，花大價錢給孩子提高一對一輔導。他們認為，放學後的託管班都是沒人管的孩子才會去的地方。殊不知，公辦學校五天解決不了的問題，不可能通過培訓機構半天的時間就能解決，每天放學後接受品牌的正規的託管教育才是關鍵。

第五句話，晉級比家還溫暖。

當我在報社上班時，接觸到很多孩子放學後出現問題的案例；當我從開辦一個作文培訓班開始，投身到民辦校外教育行業；當我接觸到學生託管，發現託管帶給家長和孩子巨大的好處的時候，我決心把學生託管事業發揚光大。然而，放眼全國乃至全球，學生託管普遍低端，在很多地方被稱為「小飯桌」、「接送站」，從業人員大多為下崗職工、老太太老大媽，沒有教育的功能，孩子送到這裡，不但不能培養好習慣，還會滋生壞習慣。更讓我驚訝的是，在這個品牌無處不在的年代裡，吃飯有品牌、穿衣有品牌，梳子有品牌、剪刀有品牌，孩子一出生奶粉是品牌、紙尿褲是品牌，上英語班、舞蹈課選品牌，唯獨學生託管班，那麼大的市場，卻沒有一個品牌！沒有品牌導致家長無從選擇，只能放棄，沒有品牌導致行業發展受限，留不住優秀人才。因為，我決心打造出中國第一個學生託管品牌，用近十年的時間，建立了學生託管行業標準，用「晉級六管」模式回答了「學生託管管什麼」的問題，不僅照看孩子的安全、學習、生活，更關注孩子的品行、健康、娛樂；我們探索託管教師培養體系，批量複製出無數的富有愛心、童心、責任心的老師，用最負責任的老師，提供家長放心、孩子開心的託管教育，努力營造一個比家還溫暖的成長樂園。我們的嘗試，不僅得到了家長孩子的認可，還得到了全國很多有識之士的認同，晉級託管加盟校短短几年時間在全國發展了500多家，學生託管品牌從無到有現在已達100多個，我提出的「培訓、託管、一對一，中國校外教育行業必將三分天下」的預判，正在變為現實，全中國越來越多的家長孩子，正在從晉級收益，從品牌學生託管收益。

很可惜，仍有很多家長還不知道有晉級，沒聽說「託管教育」這個名詞；不了解「晉級託管班，培養好習慣」；不相信「晉級託管，比家還溫暖」；不明白晉級為什麼提出要「做天底下最負責任的教育」……

面對家長觀念上的誤區，作為晉級教育創始人、作為「中國學生託管之父」、作為中國託管教育聯盟主席，我是一切的根源，為了轉變家長的教育理念，讓全社會更加重視孩子的放學後教育，我們一方面要做好自己分內的事，把晉級託管辦得更好，另一方面也有責任和義務，大聲鼓與呼，呼籲大家都來關注放學後，呼籲更多的人投身教育，開發放學後託管教育這塊巨大的市場。於是，就有了電影《放學後》，這一定是一項有意義的善舉。

在網上和微信朋友圈裡，有很多馬雲語錄，但實際上不是馬雲說的。但下面這段話，確確實實是馬雲說的，這是他2013年11月20日接受新華社記者專訪時說的一段話，馬雲說：「過去，一個企業抓住一次機會就發達了，再抓住一次機會就偉大了，現在不是，不能為社會解決問題的企業稱不上偉大。從這個意義上說，蘋果都不能算一家偉大的企業。」那麼，按照這個標準，晉級是不是一個偉大的企業呢？我們已經是一家偉大的企業，未來必將更加是！因為，我們奔著解決每個家庭孩子教育問題而來，奔著解決全社會孩子放學後問題而來，奔著轉變家長的教育觀念而來，我們一定成功，一定偉大！