這個三歲的孩子去看了一個「心理醫生」

氣質和行為評價結果近1. 2.00名2 - 5歲兒童. 哈爾濱市托幼機構的調查表明，哈爾濱市兒童心理表現出不同的表現類型，其中難養型佔16 %左右.. 2 %，易養型約佔2. 7 %，兒童抑鬱類型約佔17. 7 %，攻擊類型約佔20. 8 %。 兒童心理學家余德立說，不同類型的兒童是成年後生病的原因。 這些兒童的不良傾向，主要是由於家長平時不重視對兒童的家庭教育，盲目偏愛，對兒童的心理癥狀沒有及時採取適當的糾正措施。

心理健康問題越來越年輕

「問題」兒童的水平有所提高

注意缺陷多動障礙應懷疑

據哈爾濱市婦幼保健院心理門診專家余德立介紹，兒童的心理問題和行為問題往往是聯繫在一起的，由於ADHD影響兒童的注意力，所以這些兒童的學習成績很多都不理想。 如果父母沒有意識到孩子的病情，不能及時引導他們，而是承擔責任甚至打罵，那麼很可能加劇孩子潛在的不良情緒。

言語暴力:「父母死了.」

明明(別名) )，一個4. -歲，每天午夜後睡覺，早上10點起床.m. 不管他父母怎樣哄他。 父母最頭疼的顯然是一頓飯要吃兩個小時左右。 每天面對不聽話、固執的兒子，父母漸漸失去了耐心，明明不聽話的時候，父母又打又罵。 四歲的明明面對著父母的突然轉變，父母的感覺也從依賴轉變為憤怒。 在4歲的口中，有一天突然說，「我父母死了! "那個

婦幼保健院心理門診的於德利醫生說，攻擊性行為是一種旨在傷害他人或造成他人痛苦的行為. 在不同的年齡階段有不同的表現。 幼兒園階段主要為爭吵、打架，是一種人身攻擊；稍大一點的孩子更是利用語言攻擊、虐待、誹謗，故意造成對方心理傷害。 余德麗說，顯然這種氣質的評定為語言暴力型兒童，這種兒童的癥狀主要是對外界的反應強烈，沒有規律性，容易引起家長的不安。 而這種孩子除了極端的語言暴力之外，他們口中經常說諸如「不喜歡這個」、「不跟你說話」、「累了」等屬於語言暴力。

余德麗說，攻擊性行為是嬰兒期的關鍵時期，在此期間，年輕父母不僅盡一切可能滿足孩子的需要，而且還優先為孩子提供食物，甚至不讓孩子與他人分享，這樣容易導致孩子佔有慾。 父母縱容放縱，容易導致孩子為所欲為，稍有不愉快就以「攻擊」的手段發泄不滿，甚至養成了以攻擊別人為樂的習慣。

自閉症兒童總是遠離他人

據介紹，孤獨症的病因尚不清楚，國際學術界主要有四種理論:遺傳性、早孕情緒困擾、疫苗中汞的影響、嬰兒期腸道病毒感染後遺症。 市兒童醫院心理行為科主任陳燕萍說，從她的入院情況來看，很多自閉症兒童的母親在懷孕初期就有情緒問題，因此自閉症發病率的增加可能與近年來社會競爭壓力的增加有關。 自閉症的治療非常困難，目前主要是加強行為訓練。

恐嚇教育下的分離焦慮障礙

「不要聽送你去幼兒園! 」很多家長都沒有想到，也許因為這句話，會給孩子帶來難以驅散的心理陰影。

哈齊嵐(化名) 9歲時就已經「肚子疼」。 母親回憶說，從小到大，每次送她去幼兒園她都哭了。 後來，由奶奶接待，爺爺陪著。 放學後，蒙總還是死活不想上學。 放學後不久，陰霾就「肚子疼」了，常常在早上放學前「發作」。 父母多次帶領她檢查，終於了解女兒的原因。 面對心理醫生，收收住肚子痛是假的，也知道應該上學，但這種焦慮在上學前是難以克服的。

市兒童醫院心理行為科主任陳燕萍說，孩子不想離開父母是一種正常的心理反應，但隨著神經系統的發育和心理的成熟，應該有一定的適應陌生環境的能力。 重焦慮兒童一方面是先天素質和個性的因素，另一方面也與父母的言行有關。 當家長威脅要「送幼兒園」管教孩子時，孩子會把這當成一種懲罰，心理上認為到幼兒園是一件特別痛苦的事。 因此，父母不應該對孩子的不良行為反應過度，恐嚇恐嚇，以免使一些不良行為激化成習慣。

孩子們讀得太早就會患精神病

哈城趙女士常以她3. ——2歲的兒子，2歲的兒子在家人的指導下開始讀書，已經知道了幾百個字。 趙女士在親友面前感到特別的面子。 但最近一段時間，趙女士覺得兒子不再像以前那樣「讀書」，而一教他讀書，他就不停地眨眨眼，雙手撫摸，坐立不安。

心理學家徐亞斌說，隨著獨生子女家庭數量的增加，父母通常會把更多的精力和愛心投入到子女的養育上。 但是很多家長對家庭教育有一些片面甚至錯誤的想法，他們認為孩子識字越早，越聰明，孩子的學習就越重，期望值太高，很多孩子都是家長從幼兒園回來後不是直接回家而是送到各個班級，學習繪畫，學習鋼琴等.，小小年齡與父母期望太大，所以很容易引起孩子學習壓力過大，嚴重的心理行為問題，如睡眠障礙、飲食障礙、情緒障礙(如恐懼、焦慮、易怒等. )，遺尿症、多動症和抽搐(如眼睛擁擠等). )。

父母通過玩耍而不是教書來教他們的孩子說謊

小華，6歲，就要上學了，讓孩子父母擔心的是，不知道從什麼時候起，小華就有眨眼睛的習慣。 起初還以為是眼睛出了問題，小華的媽媽帶他去醫院看醫生，但檢查一切正常。 小華也喜歡說話，自己坐了幾分鐘，有時媽媽看電視，她還不停地說話。 更嚴重的是，今年小華越來越喜歡撒謊，一會兒說同學欺負她，一會兒又說他考了100分。

現代社會競爭激烈，有的家長忙於工作，忽視了孩子需要關心的要求，當孩子不經意的撒謊或眨眼的時候，家長的注意、關心，可能會在孩子的心裡產生影響，久而久之，孩子養成了一些看起來很壞的習慣。 徐亞斌說，有些家長過去常常以玩代教，發現孩子說謊是一種毆打，這不利於孩子的身心發展，甚至使孩子不斷「提高」說謊的技術來對付家長的打罵。 成人需要幫助孩子掌握六種能力

為了防止兒童精神失常、心情愉快和行為健康，根據世界衛生組織的建議，家長和教師應努力幫助他們學習和掌握日常生活中的生活技能。 專家解釋說，這裡所謂的「生活技能」不是指洗衣、做飯、家政等「生存」能力，而是指一個人的心理社會能力，是指一個人有效應對日常生活需要和挑戰的能力。 它是一個人在與他人、社會和環境的關係中保持良好的心理狀態並表現出適應性和積極行為的能力。 根據孩子的特點，可以表述為以下能力:

1. 了解自己的特點:培養自我理解的能力

孩子往往不了解自己的長處和短處，缺乏對自己個性和特點的了解，對於自己能做什麼，適合做什麼都不清楚，對未來奮鬥的目標心裡是數不清的。 大多數時候是父母和老師讓孩子做的，更多的孩子只是看到了自己的缺點，自卑情結到了他們所謂的「缺點」。

如果你對自己沒有正確的認識和客觀的評價，面對挫折和競爭，很容易產生心理失衡。 因此，要使他們明白每個人都有優缺點，只有看到自己的長處，才能培養樂觀健全的個性。 即使對成年人來說，正確認識自我也不容易，所以，首先要了解對自己的客觀評價，有客觀明確的人生目標，不要苛求做自己做不到的事情，這樣才能在快樂的心情中一步步健康成長。

2. 學會傾聽和表達:培養良好的人際交往能力

認真傾聽別人的談話和意見，用適當的語言與別人交流和交流思想，這種「聽」和「說」的技巧是人際交往中的重要環節。

有些孩子經常不注意別人說的話，或者在與別人交流時表現出不耐煩和冷漠，使他們感到不尊重和被排斥。 有些孩子不願說出自己的心聲，表達自己缺乏自然誠實的態度，妨礙與人的交流，有快樂的事情不能與他人分享，有煩惱的事情不能與他人分享。 這樣，由於長期不聽，說不出來，容易把自己封在小天地里，造成孤獨、孤僻的苦悶或固執的極端，而變得不得人心。

成人幫助他們在與人溝通時正確使用言語和非言語的自我表達方式，表達自己的觀點、願望和需要，避免誤解和猜疑，形成良好的人際關係，結交更多的朋友，也使他們懂得對人採取和諧共處、友好對待、自我否定的態度，對人際溝通中的問題和矛盾，採取寬容、公平、理性和自律的態度。 尊重他人，相信他人，在彼此的支持和鼓勵下健康成長。

3. 理解情緒:培養緩解壓力的能力

兒童青少年由於缺乏生活經驗、承受能力有限等原因，有時難以把握自己的情緒，面對困難和矛盾可能無法調節和控制自己的情緒，造成許多煩惱和衝突，而長期的情緒抑鬱是心理疾病的基礎。 因此，要培養他們學會緩解心理壓力，特別是對一些情緒壓抑的人，要教育他們了解並學會發泄和放鬆，從而保持心理平衡和良好的心態，不僅要從情緒中獲得快樂，而且要有能力冷靜地處理困難。

4. 理解和支持他人:培養移情能力

獨生子女家庭中，子女往往對父母照顧得太多，導致一些兒童和青少年往往只關心自己的切身學習和生活，對其他人漠不關心。 這時，應該培養他們懂得什麼是理解，什麼是愛，在這一點上，心比心，把自己放在對方的立場和角度上，換位思考能力是非常重要的。 這不僅是交友必須具備的條件，也是培養健康心理素質的要求。 助人為樂是一種奉獻，但在這種奉獻中獲得了「快樂」，這是我們培養青少年快樂情緒、健康行為的一個極其重要的環節。

5. 有效解決問題:建設應對能力

每一個孩子和青少年生活在社會中，生活在父母、親戚、老師、同學、朋友等許多人，即使在一個非常和諧的家庭中，也會遇到一些矛盾和衝突。 如何有效地解決這種衝突，需要學會處理的技巧和方法。

對於兒童和青少年來說，他們往往缺乏應對的態度和方法，不知道從哪裡著手解決問題，所以容易產生抑鬱、傷心、恐慌等心理問題，從長遠來看，會使他們陷入抑鬱和焦慮之中。 因此，要教育和訓練他們解決問題，培養他們的應對能力，幫助他們了解問題產生和存在的客觀性，幫助他們在解決問題中找到突破口和方法步驟，進行討論、談判、探索、嘗試。 使他們學會積極適應環境，儘快從遇到的問題中解脫出來。 在解決問題中成長，在解決問題中一步步成長。

6. 避免攻擊性言行:發展自律

少年兒童由於一點小事容易發生摩擦和衝突，輕者意見嘈雜，鬧不團結，重者會一時衝動，自覺或不自覺地做出攻擊性行為。 如果這種行為不能得到有效的糾正和制止，發展不僅是對他人的嚴重傷害，也是對自己的終生傷害。

因此，要培養自己嚴格的自律能力，不能為了自己的利益，學會用和平的方法來代替侵略行為。 這不僅是人的方式，也是健康心理素質的基本要求。 如有跡象，請儘快就醫

如果一個人能很好地培養上述幾種能力，他就應該能有一個更快樂的心情和健康的行為。 如果由於各種原因，兒童出現較嚴重的異常表現，應及時去看心理醫生或精神科醫生。 這些異常如:分心、多動症、衝動；反對教師，處處不服，難以管教；沉迷於互聯網或某種上癮，類似於吸毒；許多主幹課程不及格，閱讀、計算困難；精神緊張，焦慮不安，無所自煩；孤獨自卑、憂鬱苦悶、溝通懶惰、沮喪；興趣消退，慾望驟降；不容易入睡，許多夢容易醒來等。

現代社會，兒童的心理問題和心理障礙越來越受到人們的關注。 然而，許多年輕父母往往對孩子的異常行為感到困惑，不知道是否應該諮詢心理學家。 以下是6歲以下兒童最常見的精神疾病:

咬指甲咬指甲是兒童期常見的不良行為，男孩和女孩都會發生。 嚴重程度、體重可引起局部出血，甚至甲溝炎。 咬指甲的孩子經常伴有睡眠障礙和抽搐。

吸吮手指是嬰兒吮吸手指的常見現象，到2 - 3歲時，這種現象會明顯減少。 隨著年齡的增長，你會逐漸消失。 如果不是消失，是一種不良行為偏差。

氣喘發作是指嬰幼兒在受刺激的哭鬧中，過度換氣後出現氣喘、呼吸暫停、嘴唇發紫、四肢僵硬，嚴重時可出現暫時性意識障礙。 短半至1分鐘，長2至3分鐘。 主要是2歲以下的兒童。

口吃是指言語中斷、重複、流暢的狀態，是兒童期常見的語言障礙。 大約一半口吃的孩子在五歲前發育。

言語發育遲緩是指兒童的口語出現比同齡正常兒童慢，發育比正常兒童慢。 一般認為，18個月不說話，30個月不說話的短句屬於言語發育遲緩。

德爾塔選擇性沉默是指兒童習得語言能力後，由於心理因素的影響，在某些特定場合保持沉默。 如果你不在學校說話，而是在家裡說話。 這些精神問題大多始於3 - 5歲。

遺尿症是指5歲以上的兒童不能控制排尿，晚上經常尿床，白天有時尿褲。 5至10歲的兒童中男孩多於女孩。

δTourette綜合征是指一組肌肉或兩組肌肉局限於身體某一部位抽搐。 表現為眨眼間，擠眉、皺額、喀喇、縮頸、搖頭、咬唇和模仿怪物相等，多見於5歲以上的兒童，男孩多於女孩。

入睡困難是指孩子不願在床上睡覺，即使躺在床上，也不易入睡，不停地在床上翻來覆去，或反覆要求父母給他講故事，直到很晚才勉強入睡。

夜驚是指在睡眠中突然醒來，自己坐起來，驚慌失措，表情痛苦，常伴有哭鬧、呼吸急促、出汗等癥狀，大多發生在睡眠後2小時內，醒來時記不起來了。 5至7歲的兒童是最常見的。

睡眠線指睡眠突然打開，坐起來凝視，起床。 大多是在睡覺後2小時內，醒來時都記不起來了。 任何年齡的兒童，主要是5 - 12歲的兒童。

噩夢是指從噩夢中醒來，能生動地回憶起夢的內容，使孩子處於極度緊張和焦慮的睡眠紊亂狀態。 發生於深夜，多見於學齡前兒童。

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