為什麼這門國際課程，更適合訓練學生的思維能力？
看點 批判性思維的重要性得到認同後，將批判性思維的原理和方法融合在學科教學，主要滲透在語文、歷史學科中的思考里。但上海民辦位育中學國際部IB地理組長劉洪湛認為，地理學科因其學科的特點為批判性思維的培養提供了廣闊領域，尤其是IB地理課程的培養目標、課程內容及學習方式更加有助於學生批判性思維的訓練。下文中，他從IB課程內容及教學方法兩大方面提出批判性思維的建構和培養。
文丨劉洪湛 編輯 | 李臻
近年來，批判性思維逐漸成為國內教育界的熱搜詞，因其與國家新課改提出的核心素養有一定的重疊性和互推性。
關於批判性思維，世界上最普遍採用的定義，即美國批判性思維運動開拓者羅伯特·恩尼斯所表述的：批判性思維是合理的、反思性的思維，它所代表的是闡明、分析、推理、評價、解釋、反思等一整套思維能力。
將批判性思維的原理和方法融合在學科教學中，更有助於培養學生的核心素養，提升學習力。羅伯特·恩尼斯在談到融合批判性思維的學科教學時，提出了三個詞的基本原則，即反思（Reflection）、理由(Reason)和替代 (Alternative)，IB 地理課程在形成批判性思維並令其落地開花有著一定的優勢。
IB地理學什麼？
學習知識時，學生要表達它的根據和來源，真正理解其基礎、機制和運用範圍。運用知識解決問題時，學生要能清楚地把相應的原理和條件展示出來，並且了解變換其中的條件會有什麼結果，從而獲得豐富的知識和相關的推理能力。
批判性思維的光芒自始至終輻射著IB地理課程，教材每個話題接近尾聲時，都安排了「TOK LINK」或者「critical thinking」的內容，為學生反思、質疑提供了資源。
例如：在學習了土地退化的分類，掌握了運用相關原理解讀土地退化現象之後，就進入了批判性思維的專欄學習「Be a critical thinker-- Dosesoil degradation occur only in poor country?」，這樣的學習資源無疑在分析、推理、評價、反思方面促進學生進一步思考，全面、客觀的看待土地退化，意識到這是全球性環境問題，但在發達與欠發達區域的成因及後果又有差異。
除此之外，在學習中還有促進批判性思維形成的隱晦資源，諸多章節中都介紹了地理學理論及模型並以此來分析地理事象的特徵及規律，例如分析解釋城市土地利用的「地租模型、中心地理論、扇形結構」，闡釋人口、資源和發展的「Malthus』s theory 和Boserup』s theory」，在了解每個理論的核心觀點時勢必要進行對比、評價，一個自然而然的反思、解釋、替代的學習過程就產生了。
IB地理課堂教學中滲透著批判性思維，而課程的內部評價則是批判性思維的落地生花。每個學生應用地理原理去解讀實際生活中的地理現象和問題。
例如：華涇鎮地價多大程度上符合地租理論？×××河流水文特徵多大程度上符合Bradshaw model?奉賢農家樂提高了當地居民生活水平么？這些帶有批判性思維氣息的探究性問題，將孩子們在描述、分析、推理、評價、解釋、反思等一整套思維能力都體現在了學習過程中。
IB地理該怎麼學？
IB地理課程目標之一就是培養批判性思維-綜合全面的理解地理事物並提出解決問題的途徑，在這樣的目標引導下，必然要求教師使用啟發性、探究性和實證性的教學方法，以促進學生自主、理性、開放思考，使學生掌握分析、推理、評估和判斷的技能，蘇格拉底問答法是值得選擇的手段。
蘇格拉底問答法是一種探討和辯論教學方法，即不直接向學生傳授各種具體知識，而是通過問答、交談、爭辯、誘導或暗示，把學生導向預定的結論。用這種方法進行教學，可以把獲得一般規律性的知識作為教學的中心任務，教導學生在認識中逐漸排除非本質的成分，進而把握事物的本質。
由於這種教學方法重視學生的「學思結合」，使學生在得到知識的同時又找到了獲得知識的途徑，無形之中形成了批判性思維。
例如在水資源教學中，教師設計如下問題：水的行星-地球為何水危機日益嚴重？全球哪些地方缺水？中國水資源現狀樂觀么？北京缺水么？上海缺水么？黃河為何斷流？這樣環環緊扣，層層解析，步步推進，啟發誘導的方法幫助學生最後把握住缺水的本質是供不應求，水資源危機帶有區域差異性。
除內部評估的探究性課題，日常教學中的項目探究分析也是培養批判性思維的行之有效手段。例如在學習河流開發治理時，學生一方面完成如下探究任務：美國基西米河有哪些水文特徵？該河可以帶來哪些資源？開發利用時會有哪些問題？已有的治理途徑有哪些不合理之處？另一方面就是在建構批判性思維。
批判性思維教學法不僅僅是教學技巧的運用，它代表著對認知和教育根本觀念的變化，意味著教師要學做批判性思維的模範，要求教師能夠自我反思、自我開放、自我批評，而IB地理課程為師生共同成為批判性思維者搭建了舞台。
作者介紹：劉洪湛，上海民辦位育中學國際部IB地理組長，IB地理考官
參考文獻：
Ggeography course companion
Garrett Nagle and Briony Cooke Oxford
Ggeography Guide Oxford
《批判性思維訓練營》董毓 外灘教育
