聽不懂、聽不清、記不住都是聽覺惹的禍
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《聽不懂、聽不清、記不住都是聽覺惹的禍》
文字+圖解專欄
聽覺
是一個
影響智商
影響認知能力
的感覺
孩子
在出生前就有聽覺能力了
媽媽的心跳
像體內液體流動
肚子咕嚕嚕
外面人說話的聲音
胎兒都聽得到
但對低音接受好
因為高音穿透弱
所以接受也弱
一出生就具備聽音辨位的能力
在小盒子裡面裝些小豆子
在嬰兒左耳邊搖動
孩子就會想要轉頭來尋找聲源
再換到右邊
孩子也會想要轉頭往源頭看
應該孩子在有聲音的世界裡成長
並不是只聽兒歌
或者旋律簡單的樂曲
而是要多接觸更多的旋律和音節
什麼樣的樂曲包含的旋律和音節音調多？
交響樂！！
所以多放世界名曲給孩子
比給孩子聽小蘋果、鳳凰傳奇對孩子更好
會影響孩子聽覺的有三種原因
原因一
前庭覺失調導致聽覺失調
我們前面講前庭覺的時候講過
前庭覺的器官就在內耳裡面
兩個器官都長在一起
互相之間肯定影響密切
前庭覺和聽覺共同組成人的第八對腦神經
一個有問題
另一個就受影響
所以那些好動不按
像吃了炫邁一樣停不下來的孩子
你和他說什麼 就像沒聽到一樣
那些特別怕暈 恐高的孩子
如果環境很吵鬧
他們也沒發集中注意力聽東西
原因二
聽覺辨識能力不佳
我們講視覺的時候說過視覺的辨識力
17個月孩子可以在照片里找到認識的人
就是視覺的辨識力已經能和認知能力關聯進行對人臉的辨識了
聽覺也有辨識能力
我說睡覺
你聽成水餃
這就是辨識能力出了問題
這就是為什麼我們早教老師在聽到孩子有發音模糊不清的時候
都會清楚 放慢速度讓孩子看著我們的口型
來模仿我們的正確發音
不僅僅是糾正語言發音
這個過程也是鍛煉孩子聽覺辨識的過程
我們講過人的感覺過程 最後一步是感覺回饋
就是自己寫字自己看到
然後發現錯了知道改過來
這個糾正孩子發音的過程
孩子會聽到自己的發音
也會聽到老師的發音
所以這也是鍛煉孩子辨識力的過程
能在一堆人的合影里找對人
是視覺辨識力好
能在很多聲音里
聽清楚想聽的聲音
就是聽覺辨識力好
想當年我們偉大領袖毛主席
曾在戲台下面看書
上邊唱戲 下邊學習
再看看我們自己
班主任一個人在講台上
我們都看不進去
慚不慚愧？？
原因三
聽覺記憶力
聽覺和視覺一樣
都有自己的記憶能力
這裡並不像有些家長認為的一樣
我們的孩子就是有的偏視覺
有的偏聽覺
正確的觀念是無論視覺
聽覺孩子傾向哪一個
都可以把傾向的練的更好
而另一個也很強
往往這麼認為的家長就會注重那個孩子擅長的而忽略另一個
在學習中
是需要眼睛看 耳朵聽的 視聽並用
才能良好進行認知培養
也就是學習
我們用成年人用耳朵聽東西已經很自然了
以至於不能很好的體會聽覺在孩子學習中的重要性
如果辨識能力有問題
孩子經常聽不清 聽不懂
聽覺記憶力有問題
孩子聽了記不住
這個情況放在學習上
孩子對要學的東西
聽不清 聽不懂
聽了記不住
是不是學不會
會的東西少
智力也無從提高
所以
聽覺
影響智商發育
影響認知發育
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