「公開課虐我千百遍，我待公開課如初戀」之公開課誕生記
本文所說的公開課是指由教師面向學生授課，其他教師旁聽的一種中小學教師教研的主要方式。
確定上課思路
當你拿到公開課題目的那一刻起，就意味著你將陷入了備課的長期戰鬥。這個時間可能是一周，可能是一個月，甚至更久。在這漫長而煎熬的準備階段中，你要構建起課堂的基本框架結構。
首先你要根據現代教育學原理明確本堂課的設計理念，你期望學生通過這堂課的學習鍛煉哪些學習能力。比如「以大規模海水運動為學習的知識載體，培養學生的區域認知；通過課堂活動培養學生的地理實踐力；通過探究規律成因培養學生的綜合思維能力。」
其次你要明確國家課程標準中對你上這節課提出的具體要求是什麼，尤其是「課標」中對學生學習本課的能力要求是什麼，比如「了解」「理解」「歸納」「運用」等。
第三步是經驗和學情的結合。教無定法，根據你以前的經驗你準備怎麼上這堂課，再查找資料，有沒有其他方式來呈現。此時你可能需要上網去搜集各種教學案例、視頻課等來觀摩學習。這個過程是很枯燥的，有好幾次我看視頻都看到差點把電腦砸了。幸好我比較有理智，想到自己的電腦還是花了三個月工資買的，心裡默念衝動是魔鬼N次。大致了解了知識呈現形式以後你需要預估學生學情，可以向授課的學校打聽一下教學進度、學生狀況，甚至可以直接聯繫授課班級的班主任和科任老師，所得到的信息越詳細越有利於你備課。
經過這三步以後，你基本可以確定你的上課思路啦。
準備課件和教案
當你確定上課的思路之後你就要好好鑽研教材，請不要放過教材中的每一個字甚至是每一個標點符號。我記得有一本書講到東北農產品中有一種水果叫「蘋果梨」，是的您沒看錯，就是「蘋果梨」，我好幾次都以為是蘋果和梨，原諒我南方人沒有吃過這種水果。所以教材上的任何信息都要注意，哪怕是一個標點符號。除了鑽研你手裡的教材以外，你還需要找其他版本的教材來對比研究，常見的教材版本有人教版、湘教版、中圖版，這些教材對同一個內容的呈現形式不一樣，根據現行的「用教材教」而不是「教教材」的理念，這樣備課更有好處。鑽研完教材以後你就需要組織好各種教學材料，形成初步的課件和學案。
做課件的時候注意圖片的清晰度、排版、文字大小和顏色等。做學案的時候細節一定要注意，包括題目的編號、標點符號、首行縮進、圖片格式、圖片清晰度等等，力求拿出手的東西就是挑不出錯的東西。你想像一下當其他來聽課的老師拿到你的學案，發現那上面的錯別字……所以一定要仔細仔細再仔細。請記住，拿出手的就代表自己的水平，所以拿出手的一定要是自己最好的。
反覆磨課和修改
如果前面準備的很充分，也許你的磨課就只需要進行兩節課，如果前面準備不充分，就可能進入磨課-修改的無限循環模式。磨課階段是最痛苦的，我每次進入磨課階段的時候就在心裡祈禱玉皇大帝、如來佛祖、耶穌基督還有聖母瑪利亞保佑我教學設計不會被推翻重來。
第一堂課是粗磨。目的是檢驗你前期各種頭腦風暴天馬行空的教學設計在實際課堂中實施效果怎麼樣，各教學環節銜接是否恰當，課堂提問指向是否明確，教學內容能否完成等……我曾經在課堂上讓學生畫過畫、點過煙、放過孔明燈、製造過水土流失……進行的都還比較順利。如果你的教學設計經過實踐檢驗被證明是可以實行的，那恭喜你，可以進入下一個階段了。如果你的教學設計在課堂中進行的磕磕絆絆，那麼你需要重新考慮教學的某些環節。儘管有些環節你覺得特別有新意或者某些材料特別好，但如果不適合課堂，你就別猶豫了，砍掉吧。一個好的教學設計也是要有取捨的。
第二個階段是細磨。就是磨各種課堂細節，比如語言過渡、教學教態、說話語氣、遣詞用句、聲音語調、面部表情……這堂課一定要用攝像機錄下來，有條件的要去錄播室錄課，課後把視頻要回來，反覆看你自己上的課。每次進行到這一環節我就很想裝作不認識自己，那個在講台上蹦來蹦去的大傻子是誰？那誰說話的聲音怎麼這麼尖？為什麼我會有不停扶小蜜蜂話筒的小動作……每次看完自己的視頻課，你可能會發誓改掉自己的某種表情（因為在電腦上看起來真的太丑了）。
讓學生認識你
公開課大多數情況都是借班上課，所以你會面對不認識的學生。可是對於學生來說，你也是陌生的老師。因此在上課之前，最好是上課的前一天，你要與學生來一次「親密的接觸」，目的是讓他們熟悉你，避免第二天上課大家都不認識你然後就冷場了……場了……了……
你一定要收拾一下自己再去見學生，一個美女老師或者帥哥老師會讓學生對第二天的課充滿期待。借著這個機會，提前把學案發下去，布置一些課前預習任務，為你明天的課程節約一點時間。要是明天下課了你都還沒把內容講完那就尷尬了。所以一定要排除萬難提前去看一看跟你配合的學生，從某種程度上來說，他們會是你的親密戰友。如果有規定頭一天不能見學生的，那就各憑本事了吧。
公開課正式開始之前
說了這麼多，激動人心的公開課就要開始了，在這有限的時間裡，你還要抓緊時間做幾件事情。
1、在大腦裡面回顧課程，回顧課件和學案的主要內容以及一些重要的課堂環節，尤其是有修改的地方，著重回想，加強記憶。
2、反覆回憶課程導入的內容。有一次我要在上午第三節課上公開課，導入是要和學生一起唱《漂洋過海來看你》，這首歌我從起床一直默唱到上課。
3、洗完臉以後，別忘了畫了一個淡妝，把自己最好的精神狀態展示給學生，學生看到一個精神飽滿的老師也很開心。學生也願意配合用心對待他們的老師。
4、來到上課的教室，首先要了解學生的預習情況。根據學生預習情況在心裡修訂上課計劃。
5、檢查電腦是否能夠播放課件。如果課件有視頻檢查播放的控制項是否正常。
6、調試實物投影儀，確保自己上課的時候能夠順利投影。
7、觀察黑板與投影頻幕的關係，決定板書的書寫和板圖的繪畫應該怎麼布局。
8、觀察粉筆的顏色。根據粉筆的顏色決定板書書寫需要用哪些顏色，如果沒有需要的顏色，就趕緊聯繫本校老師，請他們準備。
9、調試話筒的音量。話筒音量的大小以最後一排學生能聽清楚為準，需要詢問學生的感受，這也是很好的活躍課前氣氛的時機。
10、調試電子翻頁筆。看電子翻頁筆的翻頁鍵和紅外線指示燈有沒有問題，如果有問題需要及時更換。
11、調試手機時間，確定上課時間和下課時間，隨時注意課堂時間的安排。
12、調整心理狀態，做好上課準備。壓抑內心的緊張，放鬆自己，也可以藉此機會放鬆學生，有這麼多老師在後面聽課，學生也是很緊張的。
做好這一切準備之後，就開始上課了。
又愛又恨的公開課
一堂好的公開課要打造出來非常不容易，這背後不是一個人，而是一個團隊，其間的種種辛苦和折磨也只有上課的老師最能體會。但是公開課又是展示教師風采、提升教學水平的重要機會，經歷了幾次公開課以後，自己的上課水平也會有很大的提升。所以公開課虐我千百遍，我待公開課如初戀。
如果你不是教師，讀完這篇文章以後你可能對公開課有了一點新認識，如果你是教師，不知道看完這篇文章後有沒有引起你的同感呢？
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