現代的經濟理論，都是在微分方程的描述之下的，現在的社會科學

對數學理解的深入，其實與創新能力是正相關的，而運算卻與創新關聯不大。中國對數學本身的理解都未必領先，這個好帶有很大的假象的。英美人給你帶上了數學好的高帽子讓你驕傲讓你自滿，暗中在高等數學階段全面碾壓你，你的科技怎麼能夠超越？我們的數學好基本就是會計算，計算好知識多，對數學的理解並不深入。我們對高等數學當中的微積分、概率統計和線性代數的理解，才是我們現代社會思考和發展的基礎，我們的理工科離不開這些不說，關鍵是文科當中，這也非常關鍵。

現代的經濟理論，都是在微分方程的描述之下的，現在的社會科學，都是需要概率統計為研究基礎的，我們的各種模型，基本是線性近似進行研究的。中國很多人看西方的文科治國，但不要忘記的就是西方的文科與中國的文科是不同的，我們很多文科其實是屬於藝術範疇的，比如文學這一類的，西方研究語言的，不是研究文學的，而是以各種統計數據來建模比較的。而西方的文科英才，在申請大學的時候，除了各種關係背書的合法條子推薦信以外，對憑成績進入名校的學霸牛孩，就算文科也是微積分等都學習了的好學生才容易進入。

對教育我們的偉大教育家孔子就很清楚。要創新，殆和罔有哪一條都不成。真正把各種知識結合起來的教育，中國是沒有的，而美國則在他們的私立的英才教育體系當中，

中國的數學強是強在運算和初等數學，我們的奧數競賽主要也是初等數學，而未來的科技和社會研究等，需要的是高等數學，怎樣把初等數學上的優勢變成高等數學，中國也是脫節的。中國的中學對頂尖的學生沒有學，都依靠大學的四年，大學還有專業課，比起美國的中學選修高等數學大學再加深，我們就是落後了很多。這個落後，對我們的創新沒有高等數學教育的領先，想要趕超最多就是藝術領域而不是科技領域了。

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