誰扼殺了我們的想像力

導讀: ?近日，一篇報道在網上引起了很多爭議。「2010年教育進展國際評估組織對全球21個國家進行調查後發現，中國孩子的計算能力排名第一，想像力排名倒數第一。」中國學生的想像力到底是不是倒數第一，這個暫無權威定論。但是就目前情況來看，大部分孩子想像力缺乏已經成為了老師和家長的心理共識。

「教育就像是一條河，學生就像河裡的石頭，不管你是長的、方的、還是帶角的，統統都給你磨成圓的。」

「小學時我的想像力也很豐富，結果老師說我有病，還要父母帶我去查智商。"

周五預告 想像力為啥沒了

倒數第一和倒數第五的數據，不少人表示質疑，也有不少專家學者認為這種結果在意料之中。或許，「想像力排名倒數第一」這樣的調查結論未必足夠科學、嚴謹和權威，但如何更好地引導孩子強化想像力、創造力，這個問題遠比所謂的調查排名結果更值得深思和探討。下周，新教育版繼續關注學生想像力，將邀請教育專家與本市學校的校長和老師集體「會診」學生缺乏想像力現狀，同時也熱情邀請您參與話題討論，並徵集培養孩子想像力的「金點子」。

【數字】

4.7%中小學生認為自己有想像力

教育進展國際評估組織的調查還顯示，在中國中小學生中，認為自己有好奇心和想像力的只佔4.7%，而希望培養想像力和創造力的只佔14.9%。

其實早在2000年，中國青少年研究中心就我國城市兒童的想像和幻想做過一項深入的調查研究。這項名為「我國城市兒童的想像和幻想」的研究，對 1370名小學三年級到初中二年級的學生，進行了好奇心、想像力、挑戰性和冒險性四個維度的測驗。結果發現，想像力的得分最低。

【調查】

一半學生答案一樣

右側這幅抽象畫，你覺得它看上去像什麼?「外星人」、「動物園」、「金魚」、「家」、「鬥牛圖」、「地球」?上周記者邀請本市小學生寫下第一感受。很多學生的答案一致得令人吃驚。

調查中，記者在本市某小學選擇了三年級和五年級共60名小學生進行測試。在同學們寫出自己眼中這幅圖畫的回答中，36名學生認為是「人臉」或「女人臉」，人數比例超過一半。此外，「河流」、「冰激凌」、「白雪融化」等答案也佔了主流。值得注意的是，有5人明確表示「看不懂」，直接交了「白卷」。「我真的看不出來，是不是不能得到高分了?」一位五年級男生顯得憂心忡忡。而在回答「人臉」或「女人臉」的36人中，三年級有16名，五年級有20名。在三年級學生中，共出現了8種不同答案，而這一數字在五年級學生中下降到了5種。年齡增加似乎正影響著學生想像力。

「原來我們會認為成年人會去猜測標準答案，但從結果來看孩子們也有了這種心理，想像力慢慢流失了。」正在進行《青少年群體心理優化與積極人格培養》專題研究的天津教科院副教授曹瑞這樣解讀。

據《現代快報》發起的一項有於「你周圍孩子想像力如何」的調查顯示，47%的網友稱自己周圍孩子的想像力一般;40%的網友認為現在孩子們的想像力匱乏;僅有9%的網友認為周圍孩子的想像力豐富。

作文模式化 網上抄範文

「如果要寫端午節，學生們就都寫包粽子，自己不會於是出盡洋相，最後肯定是在父母幫助下學會了，然後穿插屈原的故事。如果要寫中秋節，那情節肯定是吃月餅，月亮又大又圓，最後抒發『嫦娥奔月』的感慨。大多數作文都在這樣的套路里跳不出來。」從事多年語文教學工作的楊老師，一提到學生作文就搖頭。他覺得現在中小學作文模式化非常厲害。個別學生寫了童話，本來讓他驚喜，可是定睛一看，「機器貓也在吃月餅!」有的老師甚至總結出學生作文必殺句： 「我們都是雷鋒」、「小朋友，你叫什麼名字?——紅領巾」。

除了作文套路大同小異，更令他氣憤的是，近年來很多學生乾脆抄襲範文，不僅用上了老師的參考書，有的還藉助網路。「前不久天津下雪了，我就讓學生們寫《第一場雪》。結果作文收上來一看，4個學生的開頭一模一樣。我上網一搜，原來出自一篇文章。」記者在網上發現，各種作文網站確實數量驚人，僅在百度輸入「作文網站」，相關網頁超過了3千萬個。「寫作文都是從模仿開始，結果孩子都偷懶，直接抄現成的。」楊老師說道。

畫畫一個樣 只管像不像

說到想像力，家有初二女兒的曹女士也在擔憂。前幾天，她給女兒整理書包，差點沒有認出來孩子的「大作」。「上小學時的畫五顏六色，什麼外星人、架在空中的房子。可現在成了是黑壓壓的一片，全是中規中矩的房子。」曹女士說她問了女兒，得到了答案——「按照教科書畫的。」

「一個外國美術教師尋訪我們學校，她讓學生們以聖誕節為題創作一幅畫。結果發現大多數孩子畫的內容都是聖誕樹。這名教師很奇怪，為什麼學生思維都一樣呢?原來教室後面的黑板上畫著一棵聖誕樹，孩子們正在照著描。後來她把牆上的聖誕樹遮起來，要求大家根據想像創作。讓她吃驚的是，這些學生想了半天無從下筆。最後這名教師只好又把遮布取下，學生們這才完成了作業。」本市某中學的美術王老師表示，他隨後和這名外國老師進行了探討，發現中國教師特別喜歡問畫得「像不像」，而外國教師則喜歡問畫得「好不好」。「別看聽起來差不多，其實這可是評價標準的不同。『像不像』培養的是模仿能力，『好不好』培養的是創造力。我們總習慣用成人思維要求孩子，只能扼殺孩子的興趣。所以說，一般低年級的學生畫的畫更隨性。高年級許多學生畫得越來越中規中矩。」

雪只化成水 標答很給力

同樣鬱悶的，還有小學五年級學生小雯。在上周的語文測試中，老師出了一個問題：「雪化了是什麼?」喜歡看童話書的小雯給出了答案：「雪化了是春天。」就是這個別出心裁的答案，老師卻在卷子上打上了一個鮮紅的「×」。至於原因，自然是因為跟標準答案不符——雪化了是水。

「我們也沒辦法。上周考試題目里還有道題，問萬里長城的修建反映了什麼?有的學生答『中國人的偉大智慧』，有的學生答『中國獻給世界的奇蹟』。其實按我的標準，都可以，但學校要求我們必須按標準答案判卷子。所以上面兩條都不能給滿分。」小雯班的語文老師向記者抱怨，標準答案也讓老師們很無奈。

標準答案並不僅僅出現在課堂上。最近經常陪兒子看電視的孫先生就發現了這一點。「一個兒童益智節目，主持人問『氣球為什麼會飛上天?』、『小貓為什麼要洗臉?』這類問題，有的孩子回答：『氣球飛上天去捉小鳥』、『沒捉住老鼠害羞了。』我本來覺得回答得多有想像力，沒想到主持人馬上說答的不對，然後公布正確答案。什麼氣球飛上天，是因為裡面的氫氣比空氣的比重輕、密度小這類科學知識。」孫先生突然感到很彆扭，單從知識角度看，給孩子們灌輸知識不可謂不正確，但孩子們的回答又是那樣充滿幻想、富有童趣，問題是這些知識與想像力哪個更重要?哪個更有利於人的成長和社會的發展呢?

想像力豐富 成績也出色

在家長印象中，想像力豐富的學生總是喜歡「胡思亂想」，往往影響學習。很多老師卻向記者表示，想像力豐富的學生成績往往出色，而成績出色的學生不一定想像力豐富。河東互動道小學語文李廣紅老師表示，現在國家已經出台了課改政策，目的就是讓教學更活潑，讓孩子的思維更廣闊。根據她的觀察，想像力更豐富的同學的成績已經超過了其他同學。

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