兩會心聲——讓孩子們有時間「盪起雙槳」
政協發言人王國慶在兩會上這樣說：「我聽到周圍有人講，那些孩子們有的時候作業做到晚上九點、十點甚至十一點。做完作業他們上哪兒歡樂，到哪兒盪起雙槳呢！中小學生減負確實是個大難題，但是為了孩子們，我們必須呼籲，我們別再僅僅是坐而論道，而應以真抓實幹的精神，起而行之、迎難而上，用踏石留印、抓鐵有痕的勁頭，一座一座地搬走年幼孩子們本不該承受的重負之山，讓他們真正快樂地學習、健康地成長。我們眼瞎能不能呼籲讓孩子們每天多睡半個小時、一個小時！」在中國為學生減負喊了二十多年，可是減負年年喊，可越減似乎負擔越重，壓得孩子氣喘吁吁。還記得當時我們小時候讀書的時候，小學也就一兩本書，作業幾乎沒有，但是現在我們的教育模式基本上沒怎麼變，反而越陷越深，孩子們的書包那也越來越「先進」了，單挎包—雙肩包—拉杆箱包。我們真的不應該反思一下嗎，這真的是我們想要的教育嗎？
給孩子減負已屬老生常談，國家也三令五申喊給孩子減負，但成效不甚明顯，各種課堂、課外作業依舊「紛至沓來」，各類補習班依舊門庭若市，給孩子減負咋就這麼難呢？這一方面與高考這根「指揮棒」有關，學校和老師迫於班級成績、分數排名以及升學等壓力，不得不給學生布置大量的作業；另一方面則是父母「望子成龍」心切，怕孩子輸在起跑線上，於是給孩子報讀各種課外補習班，拚命擠占孩子課餘的玩樂時間。
當然，不少家長也認為，減負很美好，但是升學很殘酷，在升學壓力下，即使課內作業少了，也免不了補習和課外學習。「據統計，80%-90%的家長都有擇校的需求。誰不想讓孩子度過一個輕鬆愉快的童年？但是你輕鬆，別人就追上了，去不了好學校，以後更是追悔莫及。」在「擇校熱」、「補習熱」的大環境下，想要「獨善其身」是很難的。
改革開放三十多年，教育在市場這個怪胎的引領下，催生了大量的課外補課機構，這些機構完全是市場化運營，為了利潤，不斷地進行所謂的「創新」。各種競賽班，奧數班，培英班，陪讀班，還有作文比賽，英語比賽，把小學初中搞得烏煙瘴氣，讓家長和孩子變得焦躁不堪，看到別人家的孩子參加了這些培訓班補課班，生怕自己的孩子被落下，就也跟風參加。
我的一個朋友在某省課外的一個教育培訓機構呆了將近兩年。他當時給我介紹，當地的小孩為了能夠進入最好的小學外國語學校，家長不得不把孩子送入補習班專門補習，因為要想進入那所學校必須通過該學校的全英文考試擇優錄取，而所謂的補習班其實就是已經把考試題目提前告知了學生。我的大學老師聊到他的小孩，他說他的小孩在初中的時候成績一直很好，但是一到高中就不行了，因為基本上每次考試都有一兩個題目是超過了他們的學習範圍的，他本來一直反感在外面補習，但是孩子每次成績都在後面，他也不得不接受現實讓自己的孩子到外面補習。而這些所謂的課外培訓機構，很多都是在校老師在兼職。
所以教育行政部門，應該下猛葯了，取締一切課外補課機構。老師眼裡看著錢，心裡想著錢，人民教師哪裡還有奉獻精神，那個所謂的傳道受業解惑的師者，人類靈魂的工程師，卻成了從孩子家長口袋裡掏錢的那個人，還怎麼以德自居，教書育人。
作為家長，別把自己的夢想強加給孩子，他們有自己的路，有自己的想法。我們希望他們可以努力讀書，認真學習，不僅僅是為了那些毫無意義的分數，而是希望他們能夠養成認真努力，獨立思考的習慣，希望他們將來能夠自己選擇自己的未來，選擇自己想要的生活，希望他們可以學會獨立思考，勇敢追求自己，堅強樂觀，積極向上的面對生活中的問題。「己所不欲，勿施於人」，自己都沒有做到的事情，不要強於孩子的身上！
自然生長，不要打擾孩子們的興趣，培養他們的學習興趣，真正讓他們愛上學習，而不是我們強加於他們。人生中最好吃的飯是餓的時候吃的，最能獲得快樂的東西是盼了很久後得到的，最想要學的是最感興趣的東西。
教育是一個緩慢而又優雅的過程，那些提出高效課堂的人，其實是教育界最無恥的投機者。
最後借用蘇格拉底的一句話：「孩子們，你們都是太陽，只是要讓他發光！」
(作者：曾晶）
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