行走在閱讀與寫作的路上

行走在閱讀與寫作的路上

作者：胡立雲

今年新接手了一年級。我一直在想什麼對他們的長遠發展有利呢！主要有兩個方面吧。一個是閱讀興趣地培養，另一個是寫作興趣的培養。

回憶已經走過的路，結合跟以前的學生聊天，我更加確定自己的方向是對的。

那就堅持兩條腿走路吧。首先培養孩子們的閱讀興趣。從孩子們最喜聞樂見的繪本書開始指導孩子讀書。有時間，我會給孩子們讀繪本，也鼓勵孩子們自己看繪本。雖然有的孩子識字量不多，但是只要孩子願意看，總會認的字越來越多的。

我一再與家長交流，希望家長朋友與我一起努力，培養孩子的閱讀興趣。

希望家長朋友能抽出時間，多陪伴孩子讀書。選書的原則以孩子喜歡為標準。讀書的過程少一些提問，少一些講解，給孩子更多思索的空間。即使孩子當時理解不了，也不要緊，總有一天孩子會懂得。這既是很美好的親子時光，又可以培養孩子的閱讀興趣，何樂不為呢？

我一直希望閱讀不是一項必須完成的作業，而是成為孩子生活中不可缺少的一部分，是他們享受其中的美好，是他們自覺的行動。未來，孩子們可以從書中汲取生活的力量，可以從書中獲得各種技能，可以從書中得到精神的慰藉。

如果說閱讀是語言的積累過程，是輸入的話，那麼寫作就是輸出的過程。

針對一年級的孩子識字量不多，語文程度參差不齊的情況，我只有降低難度，讓孩子們先愛上口頭表達吧。這個想法是萌生在一次拔河比賽上。

那天，我帶著孩子在操場上參加拔河比賽。當抬起頭時，我們發現了正在南飛的大雁，孩子興奮地喊起來:「一群大雁往南飛，一會兒排成個人字，一會兒排成個一字。」這正是剛剛學過的課文里的句子，用來表達孩子們眼前的大雁正合適。每個孩子都是善於表達的，他們有表達的熱情，也有表達的能力，那就讓表達的種子繼續生根發芽，直到有一天他們能寫出一篇篇優美的文章。

每次語文課前，我都會讓孩子們說說他們觀察到的植物。因為校園裡很多植物，在去餐廳的路上，去宿舍的路上，抬頭即可看見。

大多數孩子還是願意去表達的。雖然他們說的句子有模仿的味道，但是只要他們願意說就是一個很好的開始。

一年級，是一個開始。說早，不算早，說晚，也不晚。有一句話說得好，什麼時候開始都不算晚，只要你願意開始。雖然，我們是爬行的蝸牛，但是我們已經開始行走在閱讀和寫作的路上了。相信孩子們會厚積薄發，創造奇蹟。

作者簡介:快樂流雲，80後，從事小學語文教育近十年，主張「愛的教育」，「賞識教育」，自幼喜歡寫作，主張「我手寫我口」，「寫真話」，「抒真情」。

喜歡這篇文章嗎？立刻分享出去讓更多人知道吧！