《同伴分享》系列推送卷首語 《在相互學習中相伴成長》
《學長分享》系列推送告一段落了，不知道我們可愛的孩子們和為了孩子的進步而辛苦奔波的家長們是否在閱讀已畢業的孩子講述的故事中有所收穫、有所感悟呢？如果年級所做的工作能夠對您有所幫助，對孩子們的成長有所借鑒，我們將不勝榮幸！
學習從來都不是一件關起門來就可以完成的事。「他山之石，可以攻玉」，有的時候，當孩子的學習遇到瓶頸。一時間找不到方法、理不清思路，而此時採用父母或者老師的建議孩子又暫時沒有收到理想效果的時候。這個時候，不妨讓孩子聽聽來自同伴的經驗。
有些時候孩子們之間的互相學習，我們不要以為它只是小孩子之間的事兒，因為往往孩子們總結出的一些好的方法和經驗，互相用起來更加適合彼此。有時候，一個孩子的一個方法、一種思考問題的好的思路，常常會影響另一個孩子的一生。
我小的時候，寫作特別的差。寫出的文章，彷彿是長長的流水賬。看到語文老師每次在班裡讀寫得好的同學的作文，我羨慕不已。我幻想著，有一天的語文課，陽光斜斜地從教室的窗子里照射進來，鋪灑在教室的課桌和地面上。教室里在上語文課，老師在給大家讀孩子們的優秀作文，老師手裡那鐫刻著蠅頭小楷的作文本上，寫的是我的名字……
帶著這樣的夢想，終於有一次，我漲紅了臉、鼓起勇氣向老師詢問寫好作文的方法。正好當時班裡一位作文寫的好的孩子也在場，記得當時這位同學給了我這樣的建議：寫得不好，就多寫一些，然後把不好的部分刪掉！用一個形容詞不行，你就先想出來幾個，然後在相同含義的辭彙裡面反覆推敲，只留下你認為最貼切的一個！
時至今日，當時的其他建議我都忘記了。但這個辦法我至今記憶猶新。原因是這個現在看起來特別「笨」的辦法我當時真的用了！堅持了一段時間以後，我發現自己可以在寫文章的時候相比其他同學有了更強的對於寫作的感知能力！
我的寫作能力，也因為當時的一句「童言」而得以拯救。在學習中，任何一種方法也無法解決所有孩子的問題，同樣的，很多時候，我們認為無法解決的孩子的問題也一定會有適合它的解決辦法！
作為老師和家長，只要我們一切為了孩子，努力創造更好的機會，幫助孩子們找到適合自己的方法。那麼，我們的孩子們更好的、更可喜的改變，在每一刻鐘，在每一個地點就都有可能發生……
冰心先生曾說過：「教師的現在，就是學生的將來。」有的時候，做為老師，我們的生命中會有很多個學生，每一個學生對老師而言，只不過是眾多教過的學生中的一個。然而，對於學生來說，我們卻是他生命中遇到的有限的老師。是開啟他萬千世界的人。也因為這個原因，選擇教師這個職業，就不允許我們對自己沒有更高的要求！
冰心先生的這句話，也可以用來形容學校。也可以表述成「學校的現在，就是學生的將來」。「將有必死之心，士無貪生之念。」看一所學校的生命力，首先要看這所學校校長的狀態、老師的狀態！看這所學校是否有一股「拼」勁！
中考過後，當有家長詢問我孩子應當選擇怎樣的學校時，我很多時候會推薦孩子們選擇報考本校。有些孩子和家長不理解，其實我的理由特別的簡單：因為156中是一所進取中的學校！
我們不在乎是否頭頂光環，也不論是否歷史甚久……因為這些真的不能說明任何問題。因為真正決定孩子未來高度的，是學校的管理者和執教者的狀態！每一個清晨，當孩子們看到晨跑時校長參與其中；每一個傍晚，當孩子們離校時看到老師仍在拼搏……我想，這些，才是孩子成長過程中真正重要的因素！是一種震撼心魄的教育！
每一所學校都會有她的校園文化，有自己的文化積澱，有從這所學校畢業的孩子們身上所特有的屬於這所學校的文化基因。156中同樣如此，如果說156中校園文化有什麼不同的話，恐怕這種不同在於對孩子們的用情程度。「若愛，必深愛；若教，必全力以赴。」我想，這就是對這所學校的每一位老師用心付出的最好詮釋。
我們期待著孩子們越來越好，我們也希望每一位來到這裡的孩子都能夠找到適合自身的發展方式；我們要求每一位在這裡學習過的孩子都必須在人生之路上走正路，我們也希望從這裡走出去的每一位孩子都能找到自己的幸福之路；我們盼望著每一屆畢業的孩子們「今年花勝去年紅」，我們更期待著每一年、每一屆的孩子們「風光不與四時同」！
我們相信，影響力是時間和質量的累積，因此我們願意以最專註的姿態擁抱每一個可以用我們能夠打造出的美好去召喚和感染孩子們生命活力的過程；
我們更相信，只要我們在每一個平凡的日子裡足夠用心。那麼，多年以後，當我們已經畢業的孩子們回想起在156中的每一段日子時，都會感慨自己在這裡的那一段生活。都會從內心深處感慨：那一段歲月是那般的短暫燦爛，足以讓他在生命中每每回望，感動不已！
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