為部長喝彩：重振師道尊嚴，師道神聖不可違反

兩會期間，教育部黨組書記、部長陳寶生做客新華網、中國政府網《部長之聲》，就教師隊伍建設問題回應網民關切。他認為，教育質量是尊敬出來的，不是誰抓出來的。

教育部部長陳寶生接受新華網、中國政府網專訪。 新華網圖

「一定要認識到，教育質量是尊敬出來的，不是誰抓出來的，就是說成才自尊師始，你想成才就從尊敬老師開始，你想國安就從重視教育起步。」陳寶生說。

如何才能提升教師們的幸福感、榮譽感以及歸屬感？陳寶生提出六點意見：

一「提」，提高地位，提高待遇。提高待遇，就是要完善教師待遇保障機制，健全教師工資長效聯動機制，要確保中小學教師的工資不低於或高於當地公務員的平均工資水平。

要提高鄉村教師的待遇，還要落實集中連片貧困地區教師的補貼政策。另外就是要加強督導，確保這些政策真正落實到教師的心裏面，讓他們的臉上能充滿笑容。

二「改」，就是要改革教師編製配備制度，要按照合理科學的師生比配備教師隊伍，改革教師准入和離職制度，提高教師入職的學歷等等。我們要實行教師振興行動計劃，改革教師管理制度。

三「育」，就是振興師範教育，培育未來的教師，培訓現有的教師，提高他們的素質，培養適應進行現代化建設、擔當民族復興大任的教師隊伍。

四「用」，提高教師地位、待遇，最好的是使用他們，給他們壓擔子、指路子、出點子、給位子、發票子，讓他們能有實現自身價值的機會，要對他未來的職業發展作出安排，拓寬他們的渠道。比如，要提高中小學教師高級職稱所佔的比例，中職學校設正高級職稱。

五「保」，就是保障、保護。就是提供經費保障，過去我們的經費更多是用於硬體改善，今後要更多的用於人的全面發展，用於教師隊伍建設。還有就是依法保護教師的合法權益，此外為貧困地區教師建好周轉房，讓他們履職學習有一個好的條件。

六「尊」，全社會都提倡尊師重教。我的說法是重振師道尊嚴，師道神聖不可違反。一個人、一個家庭、一個社會、一個國家、一個民族違反了師道，遲早是要受到懲罰的。

所以，我們全社會要創造教師從業的寬鬆環境。教師也要自律、自警、自省、自愛，做一個真正合格的人民教師。

今年年初，黨中央、國務院下發了《中共中央國務院關於全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》，對新時代教師隊伍建設改革發展面臨的重大問題作出了系統部署。兩會的「部長通道」上，陳寶生用「提、改、育、用、保、尊」這六字箴言概括了貫徹落實這個文件要做的事情。

訪談中，陳寶生對「育」字進行進一步解讀，他認為，「育」包含三個層次，一個是存量，一個是增量，一個是總量，這三個層次都是非常重要的，但是增量尤其重要，因為增量，就是未來的老師決定著我們未來教師隊伍的整體素質。

那麼，下一步如何抓師範教育的發展？如何培養好未來的老師？陳寶生提出，要把制約師範教育發展的幾個主要問題解決好：

首先在指導思想上要轉變觀念，進一步解放思想，把師範教育放在中華民族偉大復興基礎工程的戰略位置上來思考、來統籌、來部署，要給它升位。

二是把各級各類專業的師範院校辦好，為社會提供源源不斷的、高素質的、創新型的優秀教師。

三是其他學校，特別是一些綜合類大學，有條件的可以開展師範類教學，發揮綜合性大學的優勢，在綜合學科、交叉學科、橫斷學科、基礎學科方面培養新型人才。

四是進一步拓寬和暢通教師供給渠道，改進教師的供給方式。

五是要改善優化教育環境，一定要讓教師成為令人羨慕的職業。

「一定要認識到，教育質量是尊敬出來的，不是誰抓出來的，就是說成才自尊師始，你想成才就從尊敬老師開始，你想國安就從重視教育起步。」陳寶生說。

陳寶生認為，教育是引領未來的工作，引領未來的行業。未來是可以期望的，但卻是不確定的。「所以廣大老師是在不確定性上工作的人，這種工作難度極大，所以對於廣大老師要高看一眼、厚愛一分，自始至終給予他們崇高的地位。

尊重老師就是朝著美好的未來發展的第一步。所以育人就是做這件事，這就是我那天專門講的六字箴言核心所在。當然這一切有一個基本條件，我可以把他叫做教師鐵律。」

「我們不能期望一個壞人、師德不健康的人能夠教育出好學生，能夠教育出合格的建設者和接班人，能夠教育出擔當民族復興大任的一代新人。」陳寶生強調，立德樹人第一招就是師德建設，要把老師培養好。

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