AI＋教育：龍之門教育攜手北京名師打造「酷蒙課堂」

——AI技術領航，開啟自適應學習發展「新紀元」

引言:酷蒙課堂——做提高能力的助推器，讓孩子一開始就找到正確學習的路！

提到酷蒙課堂，你也許感到陌生。但是對於已經到來的中高考改革，你一定已經聽聞。面對中高考大刀闊斧的改革，我們到底能做什麼，應該怎麼做，是擺在我們面前最亟待解決的問題。

改革後，考試基本形成了分類考試、綜合評價、多元錄取的招生選拔格局；從學生成長看，凸顯個性化發展，擴大了學生選擇權；對中學教育來說，促進了中學課程改革，以學生髮展為本的育人理念和選擇性教育思想日益深入人心。從這兩方面來看，中高考將考察重點放在了學生綜合能力上。因此想要依靠刷題，死記硬背等傳統學習方法來取得好成績，已經無法實現。

酷蒙課堂是什麼？它能做什麼？

酷蒙課堂是龍之門全力打造的線上線下混合式教學的課堂，是為機構賦能，為教師賦能，為學生賦能的多媒體課堂。

酷蒙課堂的出現正是針對中高考改革，孕育而出的全新的為中學生提供權威系統智能化的中學教學服務。以自適應學習平台為依託，名師微課及優秀視頻學習資源為引領，線上線下無痕化立體式學習，使得整體課堂生動有趣，快樂高效地幫助學生建構學習思維。

傳統的線上學習通過讓學生進行大量的試題訓練，來作為提高成績的有效手段，而在此過程中，會出現兩個問題，一個是學生的參與度低，學習過程痛苦，另外一點，這種學習方法將耗費大量的時間成本，而最終的學習效果也無法保證。

而酷蒙課堂不同，區別於其他線上教學服務，酷蒙課堂的設計初衷，就是以培養學生認知能力，構建科學解題思維為設計出發點。酷蒙課堂的教學模式其實就是學生參與學習的過程，學生在名師指導下，思考探究——名師引領——啟發思維——生成新知，這是符合學生認知規律的探究過程，是新知的自然生成過程；梯度訓練——學生演繹模式，是由學生板演、交流合作、彙報展示等方式解決問題，可以看的到學生思考問題的來龍去脈，其他學生提問又迸發了新的思維火花，教師實時點撥拓寬思考問題的方向，到處可見思想的碰撞和新的思維被激發，這個過程就是學生思維力真正形成的過程！在源頭上，就解決了單一的教學訓練手段所帶來的弊病。

三個環節環環相扣，

引領學生走進科學的自適應教學新領域！

一、能力即未來，這也是我們的出發點。

我們的傳統課堂是「粉筆+講授」，以「聽」為主，儘管聽覺通道學生不易疲勞，但是因為形式單調不能長時間引起學生參與的興趣。大多的線下班課程也是以老師講解學生刷題為主，即使加入部分視頻，也會因為講解不專業給學生知識的形成留下隱患。學生不感興趣，不要說培養學生的個人能力，就連單純的學習知識都無法做到。

酷蒙課堂設計伊始就已經清晰地認識到，未來中高考是學生間個人能力的對決，單一的填鴨式的傳統教學無法滿足這一考察需求。因此酷蒙課堂設計出了有針對性的教學環節，收集了大量數據，並在專家、資深教研員的指導下，名師的帶領下打造的生動、高效課堂，以培養學生邏輯思維、良好學習習慣為根本的課堂。

在酷蒙課堂上，教師利用「思考探究」的方式迅速帶領學生進入問題情境，「名師」微課在「雲端」科學指導學生探究過程，授課老師在探究的各個關鍵節點上均有暫停發問，啟發學生思維。梯度訓練中，授課教師根據數據反饋，對錯題開展「搶答，點名」等活動，學生的展示慾望被調動，各個鬥志昂揚。這不是教師的填鴨式教學，也不是教師演繹的模式化套路，完全是學生在積極的參與和互動。

可以看到，整個酷蒙課堂以啟發學生思維為主線，學生主動參與意識很強，對問題解決專註度非常高，在這種學習過程中，學生的科學思維模式逐漸建立，個人綜合能力得到提升。這在中學領域傳統課堂上是學校老師一直希望做但很難做到的，但是不得不說酷蒙課堂做到了！

二、AI——我們要做就做不一樣的！

AI技術應用於教育領域早已不陌生，但是怎樣真正為教育服務才是值得關注的問題。酷蒙課堂的AI技術不僅僅停留在學生學習練習的層面上，它的重點主要放在三個方面：

首先，它為學生制定個性化的個人學習圖譜，這一圖譜貫穿學生初一到高三的整個學段。學生在學習過程中出現問題，不僅僅是某個知識點掌握的不全面，如果只是停留在「頭痛醫頭，腳痛醫腳」的層面，那就只能治標不能治本，學生的學習短板總也無法補齊。酷蒙課堂為學生建立的個人圖譜可以通過大數據精確地計算出，學生出現這一問題，到底是在哪個學段的的學習出現了問題，找到問題源頭，並將這一情況進行數據反饋，後期設計出全面的學習策略，從而為學生徹底解決這一問題。

其次，酷蒙課堂首先將代數和幾何融合在一起考察分析。數學一直是許多學生的老大難科目，這一點對文科生尤甚。但是一般的AI分析，通常將代數幾何作為兩個獨立的分支進行考察，這其實是比較片面的。因為數學考試中，代數題和幾何題通常是融合在一起出現的，例如部分學生的立體幾何證明題出現問題，也許根源在於代數知識掌握不夠紮實，因此在計算時出現了錯誤。如果只是將問題表面化，是無法從根本上解決學生數學學習能力較弱這一問題的。因此，酷蒙將代數幾何合併考察，統一分析，深挖學生的解題問題源在哪，讓學生、家長及老師都能一目了然地發現問題。並且酷蒙依照學生的實際情況幫助學生建立起科學的學習方法，構建合理的解題思路，培養學生的綜合學習能力，以應對未來各種考試。

最後，酷蒙課堂的大數據統計演算法更加精確。通常的大數據統計方法多數採用IRT統計法，但是這一統計方法也存在一些問題，例如計算結果有偏差，數據不夠全面等。為了解決此問題，酷蒙課堂在IRT統計方法的基礎上進行了修改，將它的統計結果變得更加精確，從而達到為每個學生每節課的學習狀況把好關的目的。

三、個性化的培養，我們讓你成為最好的自己！

如果說目前的中高考是對學生個人能力的考察，那這一定是從學生個性發展上出發的。如果將標準統一化，不考慮學生獨特的個性發展及個人能力，一味地以趨同的標準培養學生，這就忽略了中高考最重要的考察目的。

酷蒙課堂為了解決這一問題，建立了滿足學生個性化發展AI智能L—P—T，學習模式，即LEARN ——PRACTICE ——TEST。學生在平台上進行學習的同時，酷蒙會不斷收集學生的學習信息和學習狀況，經過AI大數據測試，生成個人的學習能力反饋。酷蒙課堂會根據這一結果，為學生制定滿足其個人能力發展的學習計劃，助力其構建全面的認知形態。最終這些數據都會反饋到高智能的模擬試卷---慧考試這一環節，為學生模擬出滿足他個性化需要的試卷，進行測試，為考試保駕護航。

酷蒙課堂的設計真正做到了讓學生成為課堂的主人，注重培養學生思維，通過有趣的教學情景設計引發學生思考、探究，提出問題，調動起解決問題的積極性，讓學生真正掌握所學，並讓學習高效發生。配合酷蒙課堂特有的大數據自適應學習系統，有效解決學生課前自學無目標、課中內容不消化、課後練習偏離重點等問題；同時藉助大考試組卷系統，精準模擬各學校、各階段試題，從而快速提升學生考試成績。

隨著信息時代的來臨，將技術與教育進行融合已經成為了未來教育發展的必然趨勢。本次由龍之門教育集團與北京名師攜手打造，藉助先進的AI技術，融合AI+教育理念，重裝推出高效的全新課堂——酷蒙課堂，勢必會給這一發展帶來全新的曙光！

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