十年磨一劍，嘔心瀝血

鐵打的教師，流水的學生。在教師這個崗位上，有些人一呆就是一輩子。春夏秋冬，時間一個輪迴又一個輪迴。他們用行動完美詮釋了「春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。」的深刻含義。

五年級二班的王小旭是個不愛學習的孩子，而且還天生調皮搗蛋，學校里的老師看到他都皺起了眉頭，都拿他沒辦法。學習差、上課睡覺、打擾班裡同學學習已經是小事了，他最大的問題大概就是逃課了吧，一眨眼功夫，他就跟猴子一樣溜出去了，去個大半天才回來，有時候甚至直接到放學都不回來了。總是這節課還在，下節課就人影也找不到了，又或者上課期間不知道他什麼時候又偷偷溜進了教室，在安安分分聽課。至於他去哪裡了，去幹嘛了，半天沒有一個老師問得出來。罵也罵了，教育也教育了，家長也溝通過了，可還是屢教不改，讓他長點記性吧，總不能打他吧？體罰學生可是違法行為。

而學校的地理位置也剛剛好是靠山而建，學校背後是一片茂密的山林。因此所有人都猜測王小旭可能逃課是躲學校後山裡玩耍去了，至於為什麼這樣猜測，因為認識他的班裡人都是這麼說的。正因為這樣，所以所有的老師也養成了好習慣，每節課也必定點名。所有的老師心裡都清楚的明白，現在的孩子大部分都是家裡獨生獨養，哪一天失蹤了一個怎麼賠啊？哪裡賠的起啊！何況萬一他帶壞了班裡其它學生怎麼辦？

其實也不能說王小旭一無是處，完全毫無優點吧。至少，他見到老師同學都還是很熱情很禮貌打招呼的。至少他總能按時交作業吧，雖然作業內容都是東拼西湊。至少在考試前一天跟他說明天要考試，都能準時參加考試吧。至少每天他都是愛笑的，整天笑嘻嘻的，也不曾見他哭過，包括期末考試考砸了也不曾讓他皺過眉頭。

又到了一年一度的分班時候，五年級的班主任對這個「問題少年」都皺起了眉頭，像躲避瘟疫一樣都不願接受這個「插班生」，他也就像個皮球一樣在這個學校的B棟教學樓3樓來回「滾來滾去」。今天這個班聽聽這個課，明天那個班蹭蹭那個課。這樣他也還是整天笑嘻嘻的，這樣也讓他學到了很多：畢竟這樣來回的流動蹭課，讓他成功避開了英語課，讓他頭痛無計可施的英語。可是這樣他喜歡的數學課也沒有了，因為他最喜歡的科學課和數學課撞在一起了。糾結良久，最後他選擇了科學課，因為他覺得科學家總是要比數學家厲害點吧，他想可能這就是有得必有失吧。

終於，兩個月後，六級三班的班主任李老師發現了他，李老師是教六年級數學的。這個全身衣服髒兮兮，卻天天滿臉笑容的小男孩，他多次看到他站在三樓的教室後面當旁聽生。出於好奇，李老師向各個班級的老師打聽了這個小男孩的情況。結果，所有的老師都認識他，但是給他的評價都是如出一轍的差評。有些老師甚至聽到他的名字就開始搖頭，表示他很特殊需要特別對待。

李老師和他交談了幾次，起初王小旭什麼都不肯說，到後來聊了很多之後慢慢熟悉起來了，王小旭有不懂的數學題也開始來詢問他。「他其實挺聰明的，用心學學得快。」這是李老師對他的評價。為了不讓他繼續在樓層之間流浪，他給王小旭找了個座位，安排進了他的班級。就這樣，王小旭意外的跨了一級。

他教育他說學校是有紀律的，上課不能隨便離開教室，他逃課的次數少了。他還告訴他，你這麼聰明將來一定大有作為，他開始認真聽課。他還跟他說，「一日為師，終身為父。」呢，我現在也算是你半個父親呢，為什麼逃課呢？家裡有事情？可以跟我說呢。聽完，他哭了。這是他第一次在除家以外的地方哭，哭畢，他開始訴說這幾年來為什麼逃課。李老師聽完眼眶紅了，眼睛濕潤了，同年人還在家人的愛護下成長，而他瘦小的肩膀已經承受起了太多。

高速路，車禍，父母和可愛的妹妹一起離開了他。那時候他才三年級，似懂非懂的理解了死亡的含義。之後，他和年邁的奶奶相依為命，領著低保勉強度日。由於風濕的原因奶奶腿腳不便，他不得不隔三差五回去家裡照顧奶奶，幸好學校離家也不遠，拐個彎就到。

次年，李老師隨他一起進入了初中部。現在李老師倒是真的成了他的半個父親了，不僅在學習上幫助他，在生活中也幫了他不少。三年後，他考上了市裡的重點高中。他說，你安心去讀書吧，學校離你家不遠，我幫你照顧奶奶。給你寄的錢你也不用省著花，你花多少錢我都給你記著呢，以後記得還我，金額大的你還要給我打張欠條我才借呢。

王小旭也是很爭氣，高考揭榜，順利被重點大學錄取了。

昏暗燈光下，手握紅筆，他在試卷和作業本上指點江山。三尺講台上，黑板前，他的身影一天比一天高大。教書育人，授人以漁。一生勞碌，他已經為國家培育了無數棟樑。十年樹木，百年樹人。就這樣捧著一顆心，不帶半根草去。

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