相比五十年前，學生們的繪畫中出現了更多的女科學家

近年來，強調和鼓勵女性投身科學領域一直是一項重要目標。教師和科學家們沒有把科學看作是「男人們的工作」，而是在宣傳女科學家的貢獻，並鼓勵女孩們投身科學領域。現在孩子們對科學家的看法也證實了這一點。如今，相比五十年前，學生們的繪畫中出現了更多的女科學家。

在過去的五十年間，幾乎所有的科學領域中，女性的比例都在增加。西北大學的研究人員分析了在同一時期進行的「畫科學家」的測試，觀察兒童對科學家的性別觀念是否也發生了變化。有關這項研究的文章發表在《Child Development》雜誌上，該文對美國七十八項「繪製科學家測驗」的研究結果進行了分析，這些實驗有包括20000多名幼兒園至高三的學生的參與。其中，只有一項研究涵蓋的時間範圍從1966到1977，其餘的是在1985至2016之間進行。

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在上世紀60年代和70年代，只有不到1%的兒童繪畫中出現了一位女科學家。似乎人們對於男性成為科學家有著更為強烈的文化認同。早在20世紀80年代，畫出女科學家的比例就上升到了28%。總之，在過去的五十年間，孩子們畫出女性科學家的數量有所增加，但男性仍然占較大比例。

領導了這項研究的西北大學的心理學博士候選人David I. Miller說：「這些發現反映了孩子們對科學與男性二者關係的認知，以及他們對婦女在科學中的代表性有所增加這種文化環境變化的反應。」

有趣的是，研究結果顯示，不同年齡段的小孩反映出的結果是不同的。七歲以下的兒童繪出男女科學家的比例大致相等。大於這個年紀的，隨著他們的年級越來越高，學生們的繪畫中出現的男性科學家的數量開始越來越大於女性科學家。也許大眾媒體和後來的教育對學生關於科學家應該是什麼樣的觀念起著無意識的引導作用。

當然，這項實驗也反應了如今參與科學研究的女性數量大幅增加。令人鼓舞的是，兒童認為男性和女性成為科學工作者的概率相同。然而，很明顯，公眾並不是這樣認為，因為你仍然會遇到更多關於男性科學家的描述和引用。也許是因為社會的期望和鼓勵，女性們大多在高中時期放棄投身科學的念頭。這些繪圖測試反映了這個問題，並表明我們或許要進行一些改進了，特別是在高中這個敏感階段。

本文譯自 zmescience，由譯者 當 基於創作共用協議(BY-NC)發布。

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