童年自卑感的影響

所有的兒童在生活中或多或少都有自卑感，造成自卑的原因多種多樣，既有外界的，也有自身的。這是他們成長過程中必然會遭遇的心理體驗。如果家庭沒能給他提供社會感，那麼很難獨立生存。看到兒童的軟弱和無助，我們就應該意識到，每個人在生命的初級階段，或多或少都有一種自卑感。

我們已經準備好了承認這個事實：那些生理上有先天性缺陷的兒童對待生活以及同伴的態度，與從小享受生命的快樂的兒童是截然不同的。

對於那些存在先天性生理缺陷的兒童來說，他們的人生似乎遵循著這樣一個基本規律：從小就為生存而痛苦地掙扎，結果他們的社會感往往被扼殺 。他們對與同伴交往毫無興趣，只關注自己以及別人對他們的印象。身體上的缺陷，來自社會的負擔，或經濟上的重負，都可能導致他們對世界充滿敵意。這種傾向在他們童年早期的時候就已經確定了，可能在兩歲的時候，這些孩子就感覺到，他們為競爭所做的準備不如同伴充分。即使是跟同伴們做普通的遊戲或進行其它娛樂活動，他們也缺乏自信。因為缺陷而遭遇的種種經歷，使他們產生另一種被忽視的感覺，這種感覺又表現為焦急地期待得到關注。

別忘了，所有的兒童在生活中或多或少地都有自卑感。如果家庭沒能給他提供社會感，那麼他將很難獨立生存。看到兒童的軟弱和無助，我們就應該該意識到，每個人在生命的初級階段，或多或少都有一種自卑感。所有的兒童遲早都會意識到，面對生活的挑戰，只靠自己一個人是應付不了的。這種自卑感是兒童努力奮鬥的動力和起點，它決定兒童將通過什麼樣的方式獲得安寧與安全感，也決定了他生存的目標，並為這一目標鋪平了道路。

兒童身體的潛能沒有充分發揮出來，因而他具備可塑性的基礎。但有兩種因素可能破壞兒童的可塑性，這兩種因素是：自卑感，一種被過分誇大的、增強的、揮之不去的自卑感;野心，或者說過高的追求目標，這一目標不僅要求獲得安全感與社會感，還要求能夠對所處的環境形成影響，進而領導和支配他的同伴。有這種目標的兒童具有明顯的特徵，很容易被辨認出來。由於過往的經歷在他們看來都是失敗的，而且他們總以為自己被環境和他人忽視了，遭到歧視， 因此他們多半都成了問題兒童。事實上，每個兒童都有可能在成長的道路上誤入歧途，而且他們早晚都會發現自己陷人了某種危險的境地。

每個孩子的身邊都圍繞著許多成人，或者說他們成長的環境充斥著成人。 與周圍的成人相比，孩子很容易認為自己是弱小、微不足道、無法獨立生活的。 他不相信自己不犯錯，或者圓滿地做完那些別人認為他能完成的簡單工作。很多時候，我們在教育上犯的錯誤就是從這裡開始的。我們要求孩子們做他們力不從心的事，使他們認識到自己能力的欠缺，心生愧疚。甚至有的成人故意要讓孩子意識到自己的渺小和無能為力。有的成人甚至把孩子當成玩具、活的玩偶）或者把他們當成貴重物品，需要小心看護;還有的成人把孩子當作沒用的廢物。父母和成人對待孩子的這些態度，通常會造成孩子相信他只有兩種選擇：要麼討成人歡心，要麼就是讓成人感到頭疼。

父母的某些錯誤做法已經使孩子產生了自卑感，再加上某些社會風氣的影 響，更加強了孩子的自卑感。比如，父母沒有認真看待孩子的習性，結果會使孩子誤認為自己只是個無足輕重的人，是生活中一件可有可無的裝飾品，他沒有任何權利，沒有發言權，必須表現得彬彬有禮，安靜溫和，等等。

許多兒童在成長過程中伴隨著被人嘲笑的擔憂。從心理傷害來看，嘲笑兒童簡直堪比犯罪行為。嘲笑將對他們的精神產生長遠的影響，甚至影響到他成年後的習慣和行為。我們很容易辨別一個成人小時候是否經常被人嘲笑，因為他始終帶著無法擺脫的對被嘲笑的恐懼。成人經常對兒童撒謊，也是沒有認真對待他們的一種行為表現。謊言被兒童識破了，結果會導致他開始懷疑自己所處的環境，而且還對生活的嚴肅性和真實性產生懷疑。

我們曾經見過這樣的案例，有的兒童在學校里無緣無故地不停發笑，讓人不 明所以，一問才知道，他們說，上學是他們父母開的一個玩笑，不值得認真對待。

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書名：理解人性

作者：[奧] 阿爾弗雷德·阿德勒 著；張艷華 譯

出 版 社：清華大學出版社

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