有孩子才知道補課貴！這些年您家孩子在培訓班花了多少冤枉錢？快來算一算

近日，騰訊新聞教育專欄正在進行一項社會性問卷調查，《有孩子才知道補課貴！您家孩子在培訓班花了多少錢？》，很多家長都忍不住點開參與了一下，因為實在是戳到了家長的心窩子里！有的家長表示，從孩子沒上學就開始報特長班，到上學後又加上了各種文化課補習班，費用真的很高！但又覺得「窮什麼都不能窮教育」，所以即使很貴，也都咬牙挺著。

問卷中一個多選題是：你選擇讓孩子參加培訓班的原因是什麼？

這幾個選項基本涵蓋了絕大部分家長報班的目的，但要問這些年下來，目的都圓滿的達成了嗎？錢花得值嗎？家長們都紛紛倒起苦水：

?為迎合孩子興趣的，到頭來孩子卻變得十分討厭和抵觸該特長；

?為提高學習成績的，到頭來孩子累得夠嗆，成績卻不升反降；

? 為升學做準備的，到頭來錢沒少花，該考哪還是考哪兒；

?為開發智力、提高學習技能的，到頭來都忘了，跟沒學一樣；

?為跟上周圍孩子的步伐的，到頭來依然跟不上優等生的步伐，還迷失了放向；

為什麼會這樣？

大把的金錢和時間卻換不來孩子的學有所成？

因為很多家長並不了解孩子自身的學習能力！

孩子的學習能力包括很多方面，比如孩子的注意力、記憶力、理解能力、思維能力、讀寫算能力、學習自信心和意志力等，而這些能力的強弱綜合決定了孩子學習任何一項技能或一門知識的效率和結果。換句話說，如果一個孩子的各種學習能力發展都非常強，也非常均衡，那麼特長他也會學得很精，文化課他也能學得很明白，孩子還會很輕鬆快樂；反之，如果一個孩子的某些學習能力存在欠缺，發展不夠均衡，那麼隨著所學知識的不斷加深，技能的不斷變難，孩子的阻力會越來越大，學的結果也必然會越來越差，當失敗的次數增多，孩子必然會變得不願意再繼續學或嘗試，從喜歡變為抵觸就是很自然的結果。

不想再花冤枉錢？

必須搞清楚這一點！

有的家長看到孩子沒出成績，不是怪培訓班教的不好，就是責備孩子不夠努力學得不好，其實這些都是無用的！很多家長也發現了，學得不好就得繼續報班，換個機構，換個班型，換個老師，期望這次能有好的成果，但卻又以失望告終，或者補習變得像雞肋，補了也沒啥用，但又不敢不補，簡直掉進了「補習的怪圈」！

教育專家建議：當家長發現孩子在學習過程中總是難以突破瓶頸時，切勿責怪孩子或盲目地繼續報班，因為往往是孩子的學習能力出現了瓶頸所導致的！首先要解決孩子學習能力上的瓶頸，「能力通則百通」。

如何判斷孩子的學習能力有欠缺？

從孩子的學習行為中可以判斷！

學習能力有欠缺的行為表現：

注意力不集中，抗干擾能力差；

學習缺乏興趣和主動性，學習成績不佳；

寫作業磨蹭、邊學邊玩；無法獨立自主地完成學習任務；

學習中準確率低，粗心、馬虎，丟三落四，不會自我檢查；

閱讀時常常出現增字漏字、前後顛倒、跳行等現象；

語言表達能力不強，閱讀理解和寫作能力弱；不會審題；

害怕陌生環境，缺乏自信心；缺乏對挫折的耐受能力。

有這樣行為表現的孩子急需提升學習能力！只有一個孩子的學習能力足夠強，那麼好的學習習慣才會形成，學習成績自然會很優秀，身心健康和學習品質自然形成良性循環。

學習能力有缺失怎麼辦？

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接受訓練的學生最明顯的變化是

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? 秉承內外結合的訓練模式以達到事半功倍：

內——通過科學系統的訓練提升孩子自身的學習能力；

外——通過教育專家科學的指導改善孩子外在的家庭教育環境。

內外相結合，使孩子更快、更持久地進入學習的良性循環。

? 訓練結束後專業的跟蹤與回訪：鞏固孩子剛剛建立的良好的學習習慣，不斷提升學習能力，對學生學習起到持續的促進作用

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