記憶沙子圫——一個湮滅在壺天歷史山窩裡的重要學校
作者簡介：李軍，男，純正壺天岩龍人。時光染透了每一根發梢，生活平淡成了割過的稻茬。在散文里，在小說中，討些日月，經些風浪。在黑夜與白晝的交替中，在俗世與孤獨的糾結中，看風輕雲淡，花開花落。
藕塘灣右轉，進入村道，不過百把米，就是一個陡坡，從坡頂下來，轉過一個彎，眼睛左看，在一片田地的盡頭，杉樹林的腳下，一個高台之上，孤零零的，可以看見兩幢房屋，左面平房，迎面兩層樓房，山間塵土，浸染了牆壁，灰暗，冷落，不是熟悉的人，很難想到，在這樣偏僻的山村角落，有一所聞名當地的中學，也就是許多人口中的沙子圫中學。
在初中考中專非常熱絡的年代，沙子圫中學是創造了農村中學的許多記錄的。因為如此，遠近幾十里的地方都有學子來這裡求學，例如恩口、岐山、翻江，外鄉外市的都有，正所謂「山不在高，有仙則名」。
那個時候，沙子圫的名聲和他的外表，實在是不大相稱的。條件艱苦，就跟沒開化一樣。記得學校燒煤，從煤礦拖了回來，就只能卸在這個彎角，學校師生再沿著山邊小路，用扁擔、箢箕擔到食堂去。
1985初中畢業，到1992年，把我的教育處子秀獻給沙子圫，學校面貌並沒有大變，只是通了一條機耕路，雖然晴天一身灰雨天一身泥，總算車子可以一直通到學校了。從此，學校師生不要肩挑手提轉運車上的東西，真是十分的幸福。
但還是要繞一段路，過了這個鼓型彎，爬一個之字，轉過陳家商店，往左，過了一座小石橋，才能進入沙子圫地界。
這個時候，矗立在你眼前的，是一個老式布局的紅磚平房，已經忘了它的具體樣貌，好像是個「L」字型。讀書時候，它是不屬於學校的，它是沙子圫林場場部所在地，我教書的時候，也曾吃過張場長的蜂蜜，借用過場里的房子養豬，後來學校也用作過食堂的。
可是，現在一切都變了。從天橋順坡而下，到達坡底，眼睛左看，在一片田地的盡頭，只有樹，只有高台，沒有了那幢灰暗的兩層樓房，沒有了我讀書時候的七班、教書時候帶的第一屆27班所在的那棟平房，沙子圫中學的印記，不到二十年，已經湮沒殆盡。
觸目所及，冬茅衰草，斷壁殘垣，好像這裡從沒有過教室里的書聲琅琅，沒有過下課後的追追打打，沒有過操場上的哄鬧嘈雜。
二層樓的背後，是還有一棟平房的，從右邊上去，有十幾級紛亂的石階，27班就是這裡開始的初一，多少次上上下下啊，再往後面，是茂密、深邃的杉木林，天然的森林公園，也發生過不少或純真或青澀的故事，現在呢，樹木凌亂，雜草叢生，山脊低矮，哪裡還能找到當年的半點影子？
付善財告訴我，學校的那棟廁所還在呢。仔細看，確實，在重重的樹木、衝天的雜草中間，還隱約可見灰色的屋頂、白色的粉壁，想走近一點，找尋一下往日的痕迹，哪裡能夠，遍地衰草，著眼蓬榛，竟然無處安腳。記得那時候我很輕，有一次，李志華背我到這裡，把我從這頭翻到那頭，雜耍一樣，可是，這一切都如同一場夢，好像從沒有真正發生。
學校左面的那幢房子是後來建的，年頭較短，面對著操場，有十幾級寬大的水泥台階，學校開會，節目表演，都是在上面的那個小的平台上，印象中，它高高在上，甚至帶點兒莊嚴神聖，可是，它合不了家用，被買了學校房屋地基的人家拆除凈盡，在它上面建了氣派的新房，只有那些台階，還剩了下來，可是，它是那樣凋敝，破敗，襯著那面孤獨的倖存的七班、二十七班的黑板，更加蕭索，冷落，讓人黯然心傷。
學校的那口深水井，付善財加蓋了一間小屋，旁邊栽植的樟樹，也已經枝繁葉茂，高大聳峙。
井蓋依舊，井水鼓涌，那些年歲，這口井是解決了學校師生飲用水的大問題的。
雖然沙子圫地處山村，因為地勢的關係，根本沒有水，學校操場土墈下面的水渠過去，有一口池塘。這頭，學校師生洗臉刷牙，那頭，牛喝水，群眾清洗糞桶，算是被環境活活逼出來的，可也相安無事，各得其所。
有了井，因太深，所以打水也成了一門技術活。記憶尤新的，是李華東老師搓打水繩子的技術，幾根包裝帶就能在十來分鐘里變成一根非常牢固、非常有韌性的繩子，那時候特別羨慕，卻再三學不來，真是門門有天賦。
過了水井，操場墈邊上有個路口，總有六七十度的坡度。無論從水泥廠後牆過來，還是繞人家菜地過來，多半要從這兒進到學校。
那時候，我爬上來是比較費勁的，記得有一次，學校正開大會，大概爬這陡坡費了老大的勁兒，上來操場，腿一軟，不由自主摔倒了，感覺好沒面子的。讓我費力費神的這個路口，還在呢！
站到這裡，可以看到水渠，兩塊預製板搭起的水泥橋，接通機耕路和林場場部的石拱橋，水渠旁邊的池塘，還是舊日的模樣。
地里勞作的人們，曾家的房屋，對面的機耕路，偶爾經過的車輛，在沙子圫這個台上，竟然聽不到一點聲響，安靜得好像這裡是世外桃源，「無論魏晉，乃不知有漢」，而曾經的沙子圫中學就在這種靜默里漸漸的走進了故紙堆，橡皮擦一樣，就要被時間、世間完全抹去。
欣慰的是，曾經的「沙子圫人」，曾經的七班的學子，總把她裝在心裡，滄海桑田，時移世易，那些青蔥歲月，永遠不能忘記。
二零一八年正月初八的小聚，算是對沙子圫中學，對那些純真年代的緬懷，以志紀念。
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