自己作文不好還想讓娃寫得好？——秘訣在這裡！
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現在文案阿姨們的日子是越來越不好過了，分分鐘就被小學生PK掉。
「對人而言，沙粒不斷墜落的過程就象徵著光陰的流逝，但也不能單單認為這是自己的失去。如果將我出生的那一刻定義為擁有全部時間的話，時光確實從我手中流逝了;但如果將我死去的那一刻定義為我擁有了自己全部時間的話，那麼，我一直都未曾失去過時間，而是一直在獲取時間。」
實在難以想像現在的10後，都可以寫出這麼富有「禪意」的句子了，而歷經生活磨練的家長們，閱歷卻彷彿都餵了……
不怕不怕，學會這七招，你也能當孩子的文學領路人。
做人要直，作文要曲
孩子們「文案」的取勝點就在於「真摯」，我口表我心，我手寫我口，充分表達孩子自己的想法，不受過多的約束和限制，卻充滿了真情實感和想像力，這也是寫作的秘訣。
打開寫作的第一把鑰匙就是，不要把大人自以為對的價值和意義強加於孩子們身上，鼓勵他們去表達自己，從多用短句，多用白話，多用具體事例，少用概括性句子，多採用描述性的語言開始。
不是俗話說：做人要直，作文要曲嘛。
寫作從模仿開始
孩子最大的一個特徵就是模仿，雖然每一次模仿都是舉步維艱，但是孩子們卻一直在模仿中學習。
寫作最好的練習方法，就是模仿。臨摹寫作的結構是初級階段，臨摹寫作的角度是中級，而高手臨摹的就是思維方式。
「兒童最佳寫作教材」
近年來快速發展的繪本，作為一種圖文結合的閱讀材料，可以超越語言、跨越文化，給孩子提供一個寬廣的想像世界，更是兒童最佳的寫作教材。
簡單地說，就是讓孩子通過閱讀優秀繪本來鍛煉孩子擴寫畫中「話」，仿寫畫中「話」，續寫、仿寫、編寫等方式來有效提高低年級學生寫作能力。
讓孩子在繪本閱讀中享受語言學習的魅力，以繪本為媒介，開啟寫作的想像大門。
繪本才是講故事的高手
繪本以「圖像為主、文字為輔」的形式，恰恰滿足了低年級兒童閱讀的需要和看圖觀察故事情節發展的能力，既符合孩子低年級兒童心理發展特點，又可以讓孩子一面聽老師、家長講述幽默溫馨的繪本故事，一面潛移默化，增進語文表達能力，一舉數得。
白岩松就說過，會講故事是成功的必備要素，而繪本絕對是講故事的高手。
以圖畫為基礎，運用翻頁藝術，用極少的文字，層層推進故事發展，文字乾淨利落又不失優美，讓低年級孩子充分利用繪本來仿寫、續寫就是最好的教學方法。簡單、明確、有趣、易操作。
畫畫和口頭表達也是一種寫作
美國的教育理念一直強調，寫作應該早於寫字，一般認為從3歲開始，家長和幼兒老師就可以帶著孩子寫作，雖然孩子不會寫字，但是會畫畫，會說話，畫畫和口頭表達就是在寫作，只不過每個年齡階段表現出來的寫作形式是不一樣的。
家長和老師是領航者
在最初培養孩子寫作時，家長和老師要充當領航者的角色，幫助孩子們找主題，找思路，找話題，繪本作為範本就是很好的選擇，老師和家長可以根據孩子的發展階段、生活經驗、情緒感知來選擇適合孩子的繪本，從而鼓勵孩子像作家一樣去思考、去創作。
以繪本為題材進行寫作練習與傳統的看圖作文相比，前者增添了更多的畫面感、想像空間，更容易引領學生走進故事意境，激發表達慾望和寫作興趣。
注意！不是所有的繪本都適合用來教學
並不是所有的繪本都適合用來教學，首先只有故事性強，語言節奏韻律優美，能滿足孩子愛幻想天性的繪本，才能激發孩子的興趣。
利用繪本充分把閱讀、寫作與生活結合起來，讓知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀立體呈現，通過一本本繪本的閱讀，提高語文素養，鼓勵孩子像作家一樣去思考，去想像，應是一件充滿趣味的親子體驗。
當然，也有很多媽媽苦於家里屯了很多孩子沒有興趣的繪本，或者頭疼該怎麼選擇適合寫作的繪本，不如嘗試一下以借代買，可以更快速更低成本地找到符合孩子特質的內容。
如果有一家繪本館，館內藏書都是由業內一線童書編輯和專業教師精挑細選，符合孩子認知發展規律，還可以借閱動輒售價上百的原版進口繪本。
從國內到國外，從童話到科普，從自我認同到感知社會……涵蓋豐富的主題內容，提供無國界的文化洗禮——那該多好。
嗯，我猜你們都知道我要說什麼了。
不知道的請往下翻
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