讀《資治通鑒》有什麼參考書嗎？
《資治通鑒》由司馬光歷時十九年主編而成，是一本濃縮了中國古代政治運作、權力遊戲的「皇帝教科書」，書中不僅有歷史故事，更有用人術、政治策略和為人處世的智慧。讀透《資治通鑒》，將歷史上的成敗興亡、悲歡離合與現實相結合，可以拓寬人生，打開我們的格局。
我們精選了姜老師對部分網友提問的回答，希望它們能帶你走進《資治通鑒》這本博大精深、歷久彌新的史學名著。
Q1
問：姜老師,是否讀《通鑒紀事本末》比較好，其中史事是否較完整？
姜鵬老師：《通鑒紀事本末》按事編類的方法，的確有利於讀者了解某一具體歷史事件的首尾。但還是不能用它來代替《資治通鑒》原著。我來舉幾個例子。
比如我們來看「安史之亂」。《通鑒紀事本末》說完安祿山入朝，說他私蓄良馬，緊接著又說他如何收攏人心，看似剔翦了旁枝余葉，緊鑼密鼓地鋪敘反叛預謀。但我們仔細閱讀《通鑒》，這個過程中卻不斷穿插唐玄宗閒遊華清宮、朝獻上清宮。這些內容看似與安史之亂無關，其實是在幫助讀者建立一個更加全面的歷史圖像。
安史之亂
在這一重大歷史事件中，我們不僅要關注安祿山幹了些什麼，更要關注唐明皇同時在幹什麼。一個荒唐、迷信的唐明皇，不正是安祿山順利起事的保障嗎？天寶十三載（AD.754），也就是叛亂髮生前一年，正月里，安祿山在華清宮見到了唐明皇，並取得了明皇的進一步信任。
緊接著這一條，《通鑒》記載：「太清宮奏：『學士李琪見玄元皇帝（按，指老子，據說老子姓李，李唐因認為祖宗）乘紫雲，告以國祚延昌。』」多麼尖銳的諷刺啊！巨奸在側，大難旋至，一朝君臣仍沉緬在自我製造的太平神話中，宣告國祚延昌，未能欺人，卻實實在在欺騙了自己。
《通鑒》這一手法形成的強烈對比，效果絕不亞於「漁陽鼙鼓動地來，驚破霓裳羽衣曲」的文學性描述。令人遺憾的是，這些內容在《通鑒紀事本末》中都不見了，留給讀者的，是一個乾枯而殘缺的文本。
《通鑒紀事本末》內頁
《通鑒紀事本末》個別地方由於裁剪不當，還造成了閱讀障礙。還是以「安史之亂」這一條目為例。
寶應元年（AD.762）四月甲寅日太上皇李隆基去世。十三天後，即丁卯日，肅宗也駕崩，這在《通鑒》原文中條理很清楚。《通鑒紀事本末·安史之亂》卻只記載了玄宗去世，而將肅宗去世的消息割裂在第三十二卷「李輔國用事」條目中。
於是，想通過《紀事本末》了解「安史之亂」的讀者就碰到了這樣一個麻煩：下文中史朝義勸誘回紇登里可汗，說「唐室繼有大喪」，這「繼有大喪」到底指什麼呢？更糟糕的是，下文中的「上」，明明指的是唐肅宗之子唐代宗，不明就裡的讀者可能誤以為它仍然指唐肅宗。
另如《資治通鑒》中一些關於黃河泛濫、治理的記載，是很重要的題眼，《通鑒紀事本末》也往往因不理解而妄刪，限於篇幅，就不一一舉例了。
Q2
問：老師好，王夫之《讀通鑒論》對於普通讀者而言還是存在難度的，老師是否有白話版的推薦？另外，請問用《讀通鑒論》來深化對《資治通鑒》的理解，是否合適？謝謝！
姜鵬老師：王夫之的《讀通鑒論》我也是費了好大勁才讀下來，且不敢說自己懂了幾層。比如他為什麼說漢武帝時代田蚡不修黃河的建議是正確的，我就沒搞懂。這大概要請教黃河治理方面的專家。
王夫之短短的幾句評論背後，除了對歷史極熟（往往越出《資治通鑒》範圍之外），又有極深邃的思想體系外，還經常隱藏著他對自己經歷過的明末至南明的那段歷史的反思。還得考慮到王夫之的著作在清末才得到傳播，裡面又有清朝人為避嫌而刪改的。
總而言之，這是專家之學，不適合初學。我也沒看到過合適的白話本，既便有，也不推薦大家在熟悉《通鑒》之前讀。
Q3
問：姜老師，您好！我是一名文史愛好者，研讀《資治通鑒》近兩年了，受益頗豐。請問您在研究《資治通鑒》的過程中，用到了哪些工具書，尤其是歷史地理、文物制度方面的，有勞您列一個書單，不勝感激之至。
姜鵬老師：您好！日期上，我用的是方詩銘先生的《中國史曆日和中西曆日對照表》。系年上，楊寬的《戰國史料編年輯證》，對幫助我們閱讀《資治通鑒》戰國部分幫助很多。陳勇老師《資治通鑒十六國資料釋證》、岑仲勉先生的《通鑒隋唐紀比事質疑》，對進一步了解相關時段史事也有很大幫助。
《戰國史料編年輯證》
《資治通鑒十六國資料釋證》
地圖主要還是譚其驤先生主編的《中國歷史地圖集》。地理類研究著作有南宋學者王應麟的《通鑒地理通釋》，清朝學者吳熙載讓之《資治通鑒地理今釋》等。《資治通鑒》里的地理是個很複雜的問題，可以拓展的空間還有很多。
文物制度上最重要的線索應該還是胡三省注。清朝學者趙紹祖《通鑒注商》可以作補充參考。更重要的內容，恐怕只能參證《通典》、《文獻通考》了。
劉恕的兒子劉羲仲編錄的《通鑒問疑》，對我們理解司馬光編纂此書的基本思想特別有幫助。學苑出版社90年代末出版過一套《通鑒史料別裁》，搜羅了三十多種和《通鑒》相關的著作，可供參考。以上是我想到的，所列肯定不全，希望能有所幫助。
Q4
問：老師您好，我是一個高中生，十分愛好歷史。我沒有時間去讀漢唐宋明清這些卷帙浩繁的正史，請問您覺得《三國志》適合嗎？《三國志》應該如何與《資治通鑒》相互對照參看？
姜鵬老師：如果對三國歷史感興趣，我建議你可以先讀《資治通鑒》中的相關部分，在第五十九至七十八卷及其前後部分。三國的人物、頭緒很多，《資治通鑒》的優點是按照時間線索敘事，有一個大體上的發展脈絡，便於幫助初學者理清頭緒。有了這個輪廓性的了解之後再去讀《三國志》，就更好了。
另外要注意，《資治通鑒》用的史料不僅僅是《三國志》正文，還採用了部分裴松之注提供的內容，也兼顧了《後漢書》、《後漢紀》等史書提供的材料。
姜鵬老師是復旦大學歷史系副教授，百家講壇名師，以《資治通鑒》課程系列聞名。
他為復旦大學本科生開的通識課程「《資治通鑒》導讀」，年年都是人氣王牌，學生們為了能選到這門課，都要到選課系統中到點「秒殺」。
今年姜鵬老師在喜馬拉雅FM平台上推出了一款付費音頻節目「百家講壇姜鵬精讀《資治通鑒》系列節目。
姜鵬精讀，不只是講故事，更重要的是剖析其中的：
◆制度差異，觀念發展
◆決策管理，團隊建設
◆謀略智慧，人性挖掘
◆史料比較，史觀解析
節目第一季「戰國到楚漢」已經完結，主要聚焦《資治通鑒》第1卷到第12卷。中華歷史上前所未有的動蕩時代，君主要建立自己的班底，名將賢臣要建功立業又想善始善終，亂世中的名士要在地位和名節之間作出選擇。權力的遊戲，人性的考驗，是這一季節目的主線。
第二季「漢帝國」正在播出中，主要聚焦《資治通鑒》第13卷到38卷。西漢是中國大一統文明的黃金時代，姜鵬老師在這一季中主要講了兩條主線：一是鞏固皇權，二是版圖擴張。大漢朝的版圖如何擴張到西域？一統帝國如何成型並穩定下來？高祖劉邦，文帝劉恆，漢武帝劉徹，衛青，李廣，董仲舒，王莽……江河萬古，等你來聽。
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