甲骨文：一字千金說的就是我
在這個春意盎然、詩情畫意、心情蕩漾的季節，
多麼適合：
世界這麼大，我要去看看呀！
世界這麼大，你憑什麼去看看？
當然是憑人見人愛的「毛爺爺」了！
古話說：「書中自有黃金屋」。
要想富，先看書。
有事實為證
作為中國最古老的成熟文字，甲骨文從被發現至今，其釋讀難倒了一幫人，目前還有3500多個甲骨文單字待破譯。為了集思廣益，中國文字博物館發布了公告，誰要是能破解這些字，並且通過了專家委員會的鑒定，一個字獎勵10萬元；對有爭議的甲骨文作出新的解釋並且通過了專家委員會的鑒定，一個字獎勵5萬元。（這不是新聞，是舊聞哦）
真是一字千金呀！
在此之前我從來沒見過值千金的字長什麼樣。
呃，這肯定不是理想的躺著就把錢掙了的工作。
（不然專家是幹嘛的？）
不過，
掙10萬的潛力還是要培養的嘛！
來來來，先測一道甲骨文題目：
這是什麼字？
點擊空白處查看答案
莫
想知道為什麼是「莫」？
快點擊音頻
甲骨趣談
李瑞民
莫字，甲骨文為會意字，字形像日暮時分太陽從草叢中落下之狀，本義為暮，即日暮的暮。
感興趣的話，可以動筆寫一下，先畫一個圓圈表示太陽，上面加兩棵草，下面也畫兩棵草。這樣更為直觀，簡單形象。
跟著李老師的節奏
莫字，後來假借為不要、沒有什麼等義，借而不還，其本義消失，比如，表示沒有什麼等義的時候，《詩經》有言:「溥（普）天之下，莫非王土。率土之濱，莫非王臣。」就是說，普天之下，沒有什麼地方不是君王的領土，四海之內，沒有誰不是君王的臣民，都向君王俯首稱臣。
《詩經》里的這句話，乍一看，非常霸氣，但是它還有後半句：「大夫不均，我從事獨賢。」有了後半句，就略顯心酸，是古人對職場的吐槽。
灰常壯闊
其實我是來吐槽的
天下之大，都是君王的領土、臣民，大夫派遣工作不均衡，我做的事很是艱苦、繁多。
繼續吐槽：
或燕燕居息，或盡瘁事國；
或息偃在床，或不已於行。
有人安閑舒適，有人為國事竭盡全力；有人在家高枕無憂，有人馬不停蹄地幹活。
古語有云：「不患寡而患不均。」在職場上，領導的心裡如果沒有一把度量大家勞動量的尺子，就會有失公允，久而久之，難免流失人才。
不過，《詩經·小雅·北山》最根本的在於揭示統計階級上層對「士」這一下層的壓迫，反映了國家統治的腐朽。
表示不要之義時，高適的詩句:「莫愁前路無知己，天下誰人不識君。」意思是說，不要愁，不要擔心漫漫前路沒有知己，天下沒有人不認識你。
在唐代的送別詩中，有「南浦凄凄別，西風裊裊秋。一看腸一斷，好去莫回頭。」這樣低徊流連的詩句，也有另一種發自肺腑，別樣豪邁的詩作，高適的《別董大》當屬後者。
黃昏的落日染黃了漫天的浮雲，北風呼嘯著，大雪洋洋洒洒地落下，如此蕭條的時節，使彼此鬱郁不得志的心緒更加濃重。
董大是名揚天下的琴師，精通古樂器七弦琴，很多詩人名家都與他有交往，並且對其琴音不吝讚美之詞，比如詩人李頎曾寫下詩句：
幽陰變調忽飄灑，長風吹林雨墮瓦。
迸泉颯颯飛木末，野鹿呦呦走堂下。
古人的志向，大概與功名相去不遠。作為琴師，董大也曾人生得意，成為吏部尚書房琯的門客。不過官場沉浮從來都是常事，房琯被貶後，董庭蘭也離開了長安。
人生失意時，他鄉遇故知，實在是莫大的安慰。即使高適同樣處於困頓的境地，仍然以開闊的胸襟，豪邁的語調說出了鼓舞人心的臨別贈言。
因為是知己，說話才質樸爽朗，又因其淪落，才以希望為慰藉。
得此知己，夫復何求？
「莫」，借而不還，表示不要之義後，又另造「暮」字，就是在莫下面加一個日表示暮，比如著名的《蘭亭序》，王羲之在開篇就講到:「永和九年，歲在癸丑，暮春之初……」暮春就是春天快過完了，曹操也有詩說到：「烈士暮年，壯心不已。」暮年，就是晚年仍然具有雄心壯志。
「莫」字失去了其本來的含義——太陽下山，所以發展到隸書以後，就在下面加了個「日」，成為了現在的「暮」字。
古人造字可以說非常形象生動了。
太陽下山，陽光在草叢裡，所以造了個「莫」（暮）。
太陽從地平線上升起來，就是「旦」。
甲骨文——旦
太陽藏在樹下面了，就是「杳」。
《說文解字》記載：「杳，冥也。」
段玉裁註：「莫（暮）為日且明，杳則全冥矣。由莫（暮）而行地下，而至於扶桑之下也。」
所以，「莫」（暮）是「杳」的前奏，「莫」字表示天地間還有亮光，我們還可以看到太陽，而「杳」則是夜幕已經降臨，大地一片黑暗。
一部文字史就是一部民族史。
古老生動的甲骨文，印證了中華民族文字文化的源遠流長，也孕育出了燦若星河的漢字文化。
NO°／52
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本期獻聲嘉賓：李瑞民
秦漢衚衕鎮坪館書法老師
在館授課時間：
星期一、四、五13：00—21:00
星期六、日9:00—18:00
出生於孔孟之鄉（山東），字淵默，
自幼學習書法，
畢業於江蘇淮陰師範學校書法專業，
江蘇省青年書法家協會會員。
主張學習書法從經典碑帖入手，
學書應先同共性，後求個性。
書法教學更重要的是教給學生
一種好的學習方法和態度，
使其養成良好的學習習慣，
對其以後待人接物也有一種潛移默化的影響。
※書法的意境：用筆當如「錐畫沙」，如「印印泥」
※看了這麼多書法作品，你知道這兩個詞的意思嗎？
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