詩詞教育要重視「無用之用」

教育為時代服務，嶄新的時代對我們推進教育改革、更新人才培養模式提出了更高的要求。黨的十九大提出，要以立德樹人為根本任務，注重發展素質教育。在此背景之下，「新課標」提出凝練學科核心素養，強調促進學生全面而有個性化的發展，處處體現著「以學生為中心」「以學生髮展為根本」的人文教育理念。

加強中華優秀傳統文化教育，是此次課標修訂的重點之一。然而其中增加「古詩文背誦推薦篇目」的部分，卻遭到了不少質疑。在傳統文化受追捧的當下，各種詩詞班、國學班應運而生，想要搶佔優質教育資源的家長們不甘落後，又顧此失彼，把有助於培養心性與審美的詩詞教育搞成了赤裸裸的攀比，變相增加了學生負擔，甚至可能會讓孩子們喪失對詩詞審美的興趣與情趣，著實可悲。

這反映了部分家長們急功近利的焦慮心態，也與「新課標」重視和提倡古詩詞教育的目標和精神背道而馳。中小學教育是孩子們為終身發展奠定基礎的寶貴時期，迫切需要我們的語文教育發揮「以文化人」的作用，為他們樹立正確的人生觀和價值觀，塑造他們完整而健康的精神世界。

「腹有詩書氣自華」。在所有文學形式中，詩歌最為美妙，最為含蓄，最為深廣，最講究意向和意境，最適合培養高尚的審美情趣和鑒賞美創造美的能力。譬如「人生自古誰無死」的氣節，譬如「春蠶到死絲方盡」的忠貞，譬如「海內存知己，天涯若比鄰」的豁達等等。美好的詩歌可以熏陶孩子們的人格，培養他們的習慣，讓他們能夠明辨是非，知可為與不可為，懂得操守和底線。

古詩詞教育最應當重視的是「無用之用」，我們所要做的應當是在潛移默化中，讓詩歌的真善美滲透到孩子的心裡，去慢慢成就他們的內涵與氣質，讓他們更謙遜、更從容。所以無須攀比，也不必焦慮。詩詞教育需要長期的、自然的浸潤，去啟發孩子們尋找文字背後的豐富內涵，激活他們的靈感與想像，讓孩子們感受人世間最飽滿的情感，體會到最恰當貼切、動人心魄的表達方式，為日後的學習、寫作乃至個人成長埋下深厚的積澱，為他們的未來鑄就人文精神的基石。

喜歡這篇文章嗎？立刻分享出去讓更多人知道吧！