成就感，我們聊聊
成就感
我們聊聊
「好傢夥」，竇文濤說著他的口頭禪，繼續跟嘉賓們聊著。
不得不說，《圓桌派》這個節目，著實讓人歡喜。雖然沒有了《鏘鏘三人行》，但偶能讓圓桌「四大天王」（竇文濤、梁文道、馬家輝、許子東）湊在一起，中年而不油膩的他們，總能在言談舉止間讓我不時地會心一笑。
今天，難得聚齊的「四大天王」們，聊起了成就感。
Part
1
馬家輝的成就感來源於他和他太太的一段經歷，當時他太太因為患了肺水腫而無法說話，後來竟然嚴重到心臟里也進了水。或許是因禍得福，馬太太心臟上的癥狀反而讓醫生找到了破解之道。
在幫助太太治病、恢復的整個過程中，馬家輝戒掉了自己最愛吃的牛肉，因為他需要通過一件事來堅定自己的信心。而妻子最終的康復，讓馬家輝覺得自己前所未有地有成就感。
竇文濤說他原本想做個掃地僧一樣的人物，平時不顯山不露水，當其他人遇事都搞不定的時候，他自個兒再跳出來展示一身絕學。
這是他年輕時對於成就的幻想，而他真正的成就感卻來源於一場普通的演出。在這場演出中，竇文濤覺得自己有如神助般地超常發揮。
不光如此，燈光等其他職能小組也配合得很好，這一切的和諧，讓他產生了一種之後再也未能體會到的滿足感與成就感。
比起家輝和文濤，許子東倒是覺得自己這一生沒什麼有成就感的事，如果非要說一件，也只能說是有了一個女兒。
不過，許子東倒是很理性地分析了「如何獲得成就感」這個問題。在他看來，成就感是理想與能力中和下來的產物，如果你的能力足夠達成理想，你就會有成就感，反之則不會有。
而文道兄認為，人的成功，在很多時候依賴的是運氣。並且，成功與成就是外人所認為的，而成就感則是自己所感受到的。
也就是說，任何人都可以認為梁文道有成就，但除了他自己之外，沒人能評述他是否有成就感。
回到成就感，當我回望之前的人生時，我發現自己連一件有成就感的事都想不到。
如果要說是愉悅感，那倒是很多；說是滿足感，也有一些；唯獨說到成就感，我確實無論怎麼努力地去回想，也回想不起來。反倒是年近三十，高不成、低不就的感覺，頗為強烈。
許子東也是如此，他本來覺得自己的人生過得挺好的，當節目組丟給他這個問題後，他忽然發覺找不到自己有成就感的事。
那是一種什麼樣的感覺呢？就好像你一頭扎進自己的人生之河，起初還自信滿滿地尋找，但游著游著，找著找著，就越來越喪失信心，最後整個人上氣不接下氣地爬到岸邊癱倒，徹底地頹了。
如果我想讓自己活得更輕鬆，更有成就感，我就應該試著變得更樂觀。不過，一切就像我之前所說的那樣，我是一個理性的人，但我沒有辦法在每一刻都保持理性。我知道樂觀很好，但我就是不樂意從此岸走到彼岸。
Part
2
在《摔跤吧爸爸》的一篇影評中，讀到了這樣一個分析：這部影片講的不是女權，而是鬥爭意志。
我深以為然。一個人能夠得到多少，是要靠自己去爭取的。不願付出的時候，你就什麼都沒有。然而要不要去爭取，要怎樣去爭取，將我們的認知水平分出高下，將想要爭取的東西爭取到的人，就會享有滿滿的成就感。
百度百科「成就感」，指願望與現實達到平衡時產生的心理感受。也就是一個人做完一件事或者做一件事時，為之感到愉快與成功、滿足和充實的感覺。成就感有時比成就本身更重要，感受才是目的。
成就感是爭取來的，但這爭取是「道」而非「術」。
「成就感」英譯是sense of accomplishment，直譯過來是「完成感」，所以獲得成就感的第一步，是主動為自己設置挑戰，簡言之確立目標，努力實現。
大目標通常有三種：一是自身的人設，二是他人的期望，三是社會身份的要求。
成功學書籍早已講了太多，教我們如何細化分解，一步步去成為想要成為的人。
小目標可以有許多種：比如今天早起，明天早睡，一天喝五杯水，打卡健身房……許多人大小事情不願挑戰，只是被生活推到那一步才行動，擔心未能完成的計劃映射出自身的失敗。
當然，不願意完成的可以不完成，不願意爭取的可以不爭取，但是一個人如果不爭，就難有成就感。
成長，就是在反覆失敗和屢次達成之中，發現並鍛造自己。沒有挫敗感，何來成就感呢？年輕人就算再碰壁，也要積極進取，才會愈發明了自身價值，在適合的領域找到應有的位置。
成就感的終極表現正是自我價值的實現，是在馬斯洛需求金字塔頂的那個微笑。
Part
3
很多家長提到，孩子沒有太多學習的動力，對什麼都好像無所謂的態度，學習缺乏自主性，不自覺，沒有方向感......
好巧啊，小蘇、小李、小張、小王、小劉、小趙都是這樣子的（當然，這只是心理描寫，其實也不止這點孩子）。
對孩子而言，這是最好的時代，同時也是最壞的時代。
沒有物質生活匱乏的擔憂，沒有家庭條件不足的自卑，沒有升學壓力帶來的煩悶。可能經常讓他們感覺不爽的就是——今天又和誰吵架了，晚飯怎麼不是我最喜歡的菜，為什麼我又被老師批評了，這點小動作老師都能發現......
上學期末，跟一個孩子有過這樣的對話：
「假設，暑假你爸媽帶你去迪士尼樂園玩，你快樂嗎？」
「快樂啊！」
「再假設，你這次語文考了90分，你快樂嗎？」
「一般，我感覺我最高能考92的」
一時竟無語凝噎。
「那就假設，你這次語文考了98分，你快樂嗎」
「那當然快樂啦！」
「比較一下，是去迪士尼更快樂，還是考98分更快樂？」
沉思片刻。
「我想，應該是考98分更快樂吧。」
「為什麼呢？」
「去迪士尼樂園，玩一個項目要排很久的隊，只有我是快樂的，但如果我考了98分，我、爸爸媽媽，連老師也是快樂的！」
不等談話結束，高下立見。
其實，每個孩子都有很大的學習、生活、管理、動腦、表演的潛力，問題在於，我們（教師和家長）該以何種方式去挖（bī）掘（pò）。
為了和小博把談話深入下去，我繼續問：
「你選第二種方式，是因為快樂的人數更多，還有別的理由嗎？」
再次陷入沉思，未果。
「去迪士尼樂園玩，是誰給你的快樂？」
「是爸爸媽媽。」
「那語文考了98分呢？」
「是自己，通過自己努力！」
是的，通過自己努力，我們獲得的快樂，有一種附加屬性——成就感。
這是任何老師、父母都給予不了孩子的。如果說現在這一代「要啥有啥，卻不知方向在哪」的00後，他們真正缺少的，或者說，可以帶給他們動力的，不是更高級別的物質享受，也不是任何形式的正面強化，更不是無端地給孩子強加父母的夢想，而是讓他們獲得成就感。
不忘初心，方得始終，成就感，定隨之而言。
【作者介紹】
一個霸得蠻耐得煩的湖南小伙
一個熱衷文字創作的人民教師
白天逗比地晃悠在三尺講台
夜晚深刻地揮灑著一腔情懷
熱愛文學電影和旅行
喜歡得到知乎和看書
沒有精緻皮囊
追求趣味靈魂
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