幼兒園的家長、老師們注意了，接孩子回家的路上也有大學問！
一位孩子媽媽說，她每天下班總是匆匆趕去幼兒園接兒子，然後順路買菜，或許是分別了一天，兒子便要撒嬌，要吃的要玩的，不滿足就哭鬧，很煩人。
一位奶奶也有同感，接小孫女回家，總要花幾元錢在路邊小店買零食哄她，都養成習慣了。
但一位爸爸卻說，接女兒回家，是他享受天倫之樂的最好時光，是他們父女倆最親密的時候，他們聊天，講故事，還商量著買些好吃的帶回家。從女兒2歲到6歲，短短一站公交車的路程，他們一起看四季街景，總也不忘和笑嘻嘻站在路旁的「肯德基爺爺」打招呼……沿途每一棵樹，每一家商店都那麼熟悉，已成了他倆生活的一部分。「我覺得，女兒就是在這條回家路上，一天天成長起來的。」這位爸爸感嘆地說。
接孩子回家的路或短、或長，父母應該怎麼和孩子互動？應該做些什麼?不應該做什麼呢……其實，這是一個不小的學問。但同時，這也是父母最容易忽視的問題。今天小編就來給大家說說這個話題，希望對您糾正自己的行為有幫助。而作為幼兒園老師，我們也有義務，引導更多家長朝著更加正確的方向做下去。
我們應該做到這幾點：
1、要「創造條件，走路回家」。
家長在接孩子時，可以給予孩子溫暖的擁抱，但仍然要注意堅持讓孩子自己走路回家。一方面，這一年齡段的孩子完全能夠做到自己走路回家；另一方面，堅持讓孩子自己走回家，也是給孩子一種他已經長大了的心理暗示，這有利於孩子心理的成熟。當然，如果沒有條件，比如家離幼兒園比較遠，沒辦法「走路回家」時，就可以忽略此條。但如果有條件的話，還是建議大家幫助孩子這樣做。
2、要「主動溝通，分享快樂」。
接孩子回家的路上你問孩子的第一句話將決定他們的思維導向。請嘗試這些正面的問
話：今天遇到了什麼有趣的事情？你今天有什麼開心的事情要和我分享？你跟小朋友玩了什麼好玩的遊戲？你的好朋友是誰？他有哪些優點？給媽媽講一個你今天覺得特別好玩的事兒……父母傳遞給孩子的信息：無論遇到什麼困難，都要勇敢面對、樂觀向前；不愉快是生活的一部分，接受了生活的不完美，關注我們值得關注的事情，我們才能快樂。孩子頭腦中總是帶著對上學的美好，孩子自然喜愛上學。
3、要「保持平靜，積極引導」。
這一點是針對剛入園的孩子。孩子入園是家庭的一件大事。孩子剛入幼兒園時有種種不
太適應的表現，這是正常的。其實孩子對幼兒園生活的不適應往往受環境和成人態度的影響。建議家長朋友接孩子回家後，要盡量保持家中往日平靜的氛圍，不要過分渲染對孩子入園問題的關注，以免造成孩子緊張的情緒。家長平和的態度是孩子很快適應幼兒園生活的良好外部環境。而如果孩子因為什麼事情不高興，家長要努力引導，積極幫助孩子解決問題。
4、要「抓住時機，豐富知識」。
短短的回家路，實際上是爸爸媽媽給予孩子知識的絕佳機會。如一位媽媽說道：「我用自行車接孩子回家，很自然地教她一些交通知識。小孩子對馬路上各種各樣的車感興趣，我就告訴她，這是什麼車，應該開在什麼地方，過十字路口的時候要看信號燈，以及各種交通標誌所表示的意義。所以我女兒從小就懂得一個社會人應該要遵守社會共同秩序，並且明白遵守一些規則，是為了自身的安全。」
而有個媽媽則說：「我和兒子是坐公共汽車回家的，在車上我會給年紀大的人讓座，兒子看在眼裡，也學會了照顧老人，當老人誇他是好孩子時，我便教他一些禮貌用語『奶奶坐』、『不用謝』等。人與人友好相處就應從小教育。」
同時，以下禁忌要牢記：
1、忌「甜水等待，形成惡習」。
每天都有「甜水等待」，反而會影響孩子在幼兒園的正常飲食，而且長此下去，會影響兒童的健康。我們倡導孩子在幼兒園完成一日三餐，不能讓他養成在路上「等吃」的現象。因為一旦形成習慣，他就會把此當成「理所當然」，從而像開頭例子中的奶奶一樣無奈。
2、忌「刨根問底，反面引導」。
孩子離開一整天，家人的惦念和關心是可以理解的，但接到孩子後，你一直圍著他問這問那，甚至說一些負面的問話：如：「今天哭了嗎？有沒有吃飽？今天有沒有人欺負你？老師凶不凶?批評你了嗎？老師有忘記帶你上廁所嗎……」不僅使孩子厭煩，還會強化孩子入園的「不適應」，引導孩子瞬間聯想，在家裡有爺爺奶奶爸爸媽媽，能吃飽睡好，也沒人跟我搶玩具，爸媽也總能第一時間回應我的需求。這裡不好，我上學不快樂。
孩子送進幼兒園，接他回家，成了每天家庭中的一件要緊的事。珍惜這段親密的時光，你會感到，快樂的不僅是孩子，自己也會從孩子的成長中感到快樂。
