解碼名師專場 采荷三小校長寓教於樂教學有道

3月22日下午，由杭州市江干區教育局主辦，杭州市江干區教育發展研究院、杭州采荷第三小學教育集團協辦的2018 年江干區第十七屆「錢塘之春教育高峰論壇」在采荷第三小學江錦校區舉辦，校長黃升昊會以課前習題為導入，步步拋出問題、解答問題，在學與樂之中呈現了精彩一課《圖形運動——軸對稱圖形》。省教研員斯苗兒老師、市教研員平國強、特級教師唐彩斌、區教育局副局長費蔚女士和區教師發展研究院黃小波副院長、蔣華燦、潘紅娟、田小勤、全曉蘭、劉英等專家老師蒞臨現場，一起領略黃升昊校長風采，感受其教育魅力，現場氣氛活躍掌聲陣陣。

黃升昊現為采荷第三小學教育集團校長、書記、數學教師，是全國課改實驗優秀教師，是教育部教師素質提升工程學科專家組成員，他是杭州師範大學教育學院的客座教授還是江干區人大代表，曾在在全國錄像課評比中獲得一等獎獲，華東六省一市課堂教學評比一等獎，是人民教育出版社小學數學微課製作專家組成員，在教育教學中取得累累碩果。

在論壇現場，黃升昊校長與到場的江干區小學名師、骨幹教師、精銳教師一起，為孩子們呈現了一個不一樣的課堂，黃校長將抽象的課題變得淺顯，注重與孩子的互動，啟迪孩子們開動腦筋獨立思考。課堂生動有趣，在教學實踐中運用新科技，把圖形運動軌跡直觀展現。微報告《基於兒童立場的小學數學精準教學實踐與思考》中，黃校長更是熱情分享了自己這麼多年的教學經驗，讓到場的老師受益匪淺。

不要讓經驗限制我們的想像

「如果不看成績，我們的孩子還是蠻可愛的」，黃校長發出了所有老師家長的共鳴。他表示，教育的目的在於讓人活得更好，我們需要從育人的角度審視學科學習，只有不斷了解孩子，才能追尋教與學之間的最佳通道。

有著多年從教經驗的黃校長在數學教學中有不少自己的見解。他以「如何將3個蛋糕平均分給4個孩子」為例，講述了常見的幾種不同分配方式。其中，特別提到了一位一年級學生的獨到回答，從而引出「不要讓經驗限制我們的想像」這一概念。

黃校長說，很多時候，數據更能夠說明問題。「老師只有放空自己固有的思想，才能更好地傾聽孩子的想法。」

「四為」課堂 精準教學

老師授課，學生聽講，教什麼學什麼似乎已經成了教育常態。黃校長主張教育應該堅持學生立場，著眼未來發展之核心素養與關鍵能力，盡最大可能實施個性化教育。「精準教學也就是我們常說的因材施教，學校應是一個孩子們做夢的地方，教師、同學、家長是幫助孩子夢想成真的助推者。」

黃校長指出，教學工作應從關注研究教材教法轉向與關注研究學生學法並重，從關注學生全面發展轉向與激發個性潛能特長並重，從關注教什麼學什麼向關注學生成人發展了什麼轉變。「四為」課堂：以生為本、以標為綱、以學為主、以導為方，最終指向精準教學。

每一位老師心中，都有一個理想的課堂。就數學學科而言，黃校長理想的課堂是這樣的：在信息交流上，教師、學生、文本之間的對話，要實現互動、理解與評價；在情感交流上，通過幫助、鼓勵與欣賞，讓孩子形成自信與積極體驗，促進理性思考與科學的態度，獲得更多的人文關懷；在思想上，要有個性化的見解並引起碰撞，讓每個孩子有更多的機會和更好的發展，讓彼此間有更多的啟發。

專家點評環節，市教研員平國強盛讚黃校長是一位對數學課堂不離不棄的教育研究者，雖然工作繁忙，「然樂浸於課堂，醉於孩童間徘徊，思誘導之策，求教學之變，其法順乎道。」

據了解，在接下來的一個月里，「錢塘之春」論壇系列活動，將通過訪談、會議、公開課展示等形式，共同探討如何構建推進美好教育。

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