不要不經意，孩子很在意

教育意識影響著教育

家長、老師、學校、社會是一個孩子成長的環境， 我們給一個什麼樣的環境也就影響了孩子的一生，所有的語言都是教育，所有的行為都是示範，我們要優化孩子的成長環境，讓孩子真正的茁壯成長。

處處是教育不要不經意

孩子是一個家庭的希望，也是一個國家的未來；家家都望子成龍，戶戶都望女成鳳；國家也是把未來寄託於年輕一代，總之孩子就是一個家庭、一個民族、一個國家的未來。那麼如何塑造教育孩子，讓年輕一代茁壯成長，是每一個家庭、每一個民族、每一個國家的重大課題。

今天我就身邊的感受略談一二，以期激起思考、引起反思，修正行為，給孩子一個健全的人格、善良的品性、向上的力量。

細節一，老師和家長在和孩子們相處的過程中有一句話經常掛在嘴邊，比如老師經常說「把作業給我寫完」「把這首詩給我背會」「把頭給我抬起來」等；家長們也經常會說「把飯給我吃了」「把襖給我穿上」「把家務活給我做了」等等不一而足。無論老師還是家長在讓孩子們做一些事的時候往往都用上了「給我」二字，這樣的話細想真的有些可怕，「把作業給老師完成」唉！真的麻煩，為了給你完成作業讓我太累了；「把一首詩給老師背會」，老師，不給你背行嗎，真不好記住，你就別難為人了。「把飯給媽媽吃了」你自己吃就得了，我還不想吃呢。其實無論是老師還是家長都是在用最真的心，想讓孩子們得到成長，可是這些語言的大量使用，給孩子灌輸的思想或者潛意識是什麼呢？這些原本就正常的，自己的事情自己應該為自己負責的，卻演變成了自己為了老師，為了家長而做事情，無形中責任意識、擔當意識逐漸喪失，無法真正點燃孩子心中成長的發動機，各種事情做起來不是發自內心，只有靠強迫、強制，俗話說強扭的瓜不甜，你所看到的種種事與願違，就可能在平常的這些話里埋下了種子。

所以，我們改掉這個習慣，強調孩子的個體意識，自己對自己的負責意識，自己的事情、自己安排、自己完成。你的作業你寫完了嗎，你應該會的古詩背會了嗎，你的事情你做了嗎，一個小小方式的轉變也許就會改變一個孩子、一群孩子的成長。

細節二，現在還有一種教育現象就是，孩子在家做做家務，干點力所能及的零活就讓家長興高采烈，學校也可能大肆宣揚，看如何、如何教育的孩子懂禮行孝而狂攔其功。這些事情的發生恰恰說明了家庭教育和學校教育的巨大缺失，孩子作為家庭的一個成員，隨著年齡的增長就應該承擔一份家庭的責任，就應該分擔家庭的一份擔子，我們應該告訴孩子們這是你應該做的，沒什麼了不起的，這是你對家庭的一份責任，把孩子的責任意識從小或者說從很小很小的時候就植入腦海，將來才能擔當大任。當我們為已經那麼大的孩子做了一些簡單的家務而歡呼雀躍的時候，的確應該往我們的頭上潑一盆冷水清醒清醒，「孩子在替媽媽刷碗」刷碗就是媽媽的專利嗎？「孩子在替爸爸倒垃圾」倒垃圾就是爸爸的必須嗎？這種表達方式、宣揚方式讓孩子成了做好事的雷鋒，父母成了坐享其成的罪人，這樣在孩子心裡助長的又是一種什麼樣的意識呢？

所以，從小把孩子視為一個獨立的個體，而不是大人的附屬物或者玩偶，讓他們獨立的存在，分擔家庭的責任，承擔應該承擔的一切，讓責任意識、擔當意識植入腦海、深入骨髓，變成行動，當我們不再為孩子做一些力所能及的分內之事歡呼雀躍的時候，孩子們才是真正走向了我們想讓他們去的地方。

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