孩子回家告老師的「狀」，你信嗎？

「媽媽，今天老師打我臉了。」

「媽媽，今天老師罰我站了。」

「媽媽，今天老師推了我一下。」

……

當聽到孩子說這些話時，你是什麼心情？你相信孩子嗎？你會怎麼處理？

是心疼？著急？憤怒？指責老師？向園長投訴？別著急，我們先來看這兩個例子。

皮皮是一個4歲的男孩，從幼兒園回來對媽媽說：「媽媽，今天我被罰站了。」

「老師為什麼罰你站呢？」皮皮說不清所以然。

媽媽覺得可能是皮皮的錯，但是想知道皮皮罰站的真實原因，於是給皮皮的老師打了電話：

「老師，今天皮皮是不是表現的不好？」

「沒有啊，今天皮皮的表現一直不錯，很乖的。」

「那皮皮淘氣了嗎？還被罰了站？？」

「不可能的呀，罰站是體罰，別說體罰，就是變相體罰在我們的幼兒園都是根本不允許的，老師怎麼可能罰孩子站呢？」

媽媽聽了之後有些遲疑，心想皮皮這孩子從來不騙人，如果老師沒有罰站，那他這話從哪來的？

媽媽和老師在互相提醒，分別在回憶這一天發生的事情，有關「罰站」的場景。

老師認真回憶白天組織活動的細節，忽然回憶起一個片段，對皮皮媽媽說：「今天我們唱歌，請幾個小朋友站在前面帶大家一起唱，其中就有皮皮，後來換了一組，皮皮沒有下去又跟著第二組小朋友一起唱。會不會是這件事讓皮皮與罰站聯繫到一起了？」

媽媽放下了電話問皮皮：「兒子，老師罰你站的時候有沒有別的小朋友一起？」

「有啊，還有豆丁，毛毛…」

「你們罰站的時候在幹什麼？」

「唱歌呀！」

記得有一次，兒子從幼兒園回來說：

「媽媽，我被老師打了。」

「老師為什麼打你？」

「因為我睡午覺時和小朋友玩，被老師抽了一嘴巴。」

我當時懵了，打算向園長電話投訴，但電話沒接通。

晚上睡覺的時候，兒子用手輕輕掃了掃我的臉頰，他說，老師就是這樣打我的。

哈哈，兒子說的打原來是這麼回事啊，幸虧電話沒接通，要不就有「大誤會」了。

發生這類事情，可以先跟老師好好溝通，可能是孩子在「說謊」。

孩子說謊的原因：

①為了引起注意

孩子有通過別人的注意，來肯定自己的存在的特性，如果在孩子的經歷中，說不老實比較能引起成人的關切，孩子就可能用這種方式來引起他人的注意。

②孩子的認知水平低

孩子年齡小、個子小，他所觀察、體會到的事情，和成人自然不一樣。因此，他說的話有時就會顯得很誇張，例如：「我今天在幼兒園吃了7個包子（其實孩子只吃了3個）」。

③出現在3-4歲的時候，會出現「想像」和「現實」的混淆

一家幼兒園的活動區內，欣欣、軒軒和強強在搭建城堡，城堡前有一個海螺，然後，

瑤瑤說指著海螺說「去年夏天，我媽媽帶我去撿了海螺。」

強強一看不幹了：「我們去了海邊還吃了大餐。」

強強也不甘示弱：「我們去了海邊的別墅里吃了大餐，晚上還看了星星，好美。」

這個年齡段的孩子有著豐富的想像力，生活在一個幻想的世界裡，所以他們常常說一些不著邊際的話。就像黃磊女兒多多小的時候一直說窗外有一隻長頸鹿，他並不是在有意欺騙你，這是孩子想像力在發展。

④善於模仿

孩子小，無法判斷事情的是非。如果家長平時談話中泄露了說謊的事實，例如「今後上班遲到了，我就說公車在路上故障了」。孩子認為爸爸媽媽可以說謊，孩子也可以說謊。

當然如果孩子說「老師打我」「老師今天罰我站了」這些話，經過調查之後是事實，那麼家長要採取相關維護權益的行動（要求換老師，或者投訴到園長等等）；如果其中有誤會的話，家長要控制自己情緒與心平氣和與老師溝通，實在不奏效再考慮通過其他方式。

但是要注意在孩子面前維護老師的尊嚴和威信還是必要的，不然會導致孩子對老師的不尊敬、不信任，不利於孩子接受老師教育。畢竟最好的教育關係是：家長支持老師，老師支持孩子！

（文章部分內容選自楊雪揚老師的《北大園長》課程）

點擊圖片收聽完整版錄音

↓↓↓

喜歡這篇文章嗎？立刻分享出去讓更多人知道吧！