如何開發孩子潛在的語言能力？

很多父母會發現，孩子在做一些事情時經常自言自語，他們的表達有時正確，有時錯誤，有時顛三倒四、嘰里呱啦，甚至有時讓人完全聽不懂。

這其實是幼兒語言發展的一個重要表現，他們自己可能也不知道在說什麼，但已經表現出豐富的想像力和高超的辭彙使用技巧。

由於0-6歲是幼兒語言發展的關鍵階段，這一階段，語言發展會受到遺傳、環境等多重因素的影響，所以在學習過程中可能會出現規則泛化等邏輯性錯誤。

所謂規則泛化，其實就是用詞不當。例如：聽大人們說「一個星期」，「一個月」，自己也會說「一個年」，「一個天」。

中傳花少好聲音冬令營學前兒童配音中……

為了研究兒童是如何獲得語言的，伯克曾做過一個著名的實驗。他虛構了一些不存在的「新詞」和「新事物」，做成卡片，呈現給一群4-7歲的兒童並測試他們的掌握程度。結果揭示齣兒童不僅依賴語法規則，而且能夠提煉新規則，並把這種規則用於新的情境。

這正是幼兒的語言常常缺乏邏輯性的原因之一，他們善於模仿和總結，但受到知識經驗的限制，經常會「自以為是」地使用語法規則而鬧出各種各樣的笑話。

所以，當聽到孩子錯誤的表達後，家長不要笑話孩子，應該盡量開發孩子潛在的語言能力，這對孩子是百利而無一害的。

父母若想培養孩子的語言能力，可以從以下幾個方面入手：

1、環境很重要

對孩子來說，父母是他們語言環境中的最重要的人，每天接觸的時間最長，所以父母應該有意識地多對孩子說話，要多和孩子交流，吃奶、睡前、玩遊戲的時候都要多說，要看著孩子說。當孩子會說話的時候，儘管會說的慢、說錯話，但只要家長主動和他說話，對他就是鼓勵。

2、正確熏陶

說普通話，不要用方言，要注意發音、用詞、語法的正確性，尤其是方言中的問題。比如把牛奶念成「liú lǎi」,「ying」和「yin」不分，自己說成「記幾」，吃飯說成「七飯」等問題，這些都會影響孩子的語言表達。

孩子出現這種問題時，家長也要及時糾正，否則形成習慣後，再改就很費勁了。當然，還要避免在孩子面前討論不適宜的話題。

3、引導說話

引導包括兩方面，正確性和拓展性。

孩子剛學會說話時，父母要及時引導。比如，孩子說「嗚嗚叫」，父母可以引導孩子說「汪汪汪，小狗叫」，等孩子知道「小狗叫」的時候，父母可以問他「小狗什麼時候叫？」「誰家小狗在叫？」等。

4、圖畫、遊戲、兒歌

如果單純的讓孩子說什麼，孩子多半會反感，也沒有效果，因此父母可以用一些趣味形式讓孩子愛上說話。

圖畫。用圖畫給孩子說故事，一邊讓孩子看圖，一邊說給他聽，還可以讓孩子也嘗試說幾句，這樣一個故事下來，孩子不僅說話得到了鍛煉，注意力也得到了培養，還學到了知識。

遊戲。家長如果和孩子玩「大花狗與小黑貓」的遊戲，就可以嘗試讓孩子說「黑色、白色、小貓、大狗、汪汪、喵喵、捉老鼠、啃骨頭」等詞語。

遊戲過程中，對「生氣」「高興」等非具體形象的辭彙，家長可以通過表演，讓孩子感覺到，表情可以浮誇一點，這樣孩子可以更容易看出來。

兒歌。兒歌也不錯，也是開發孩子語言潛力和學習的好方法之一。比如「小白兔白又白，兩隻耳朵豎起來，愛吃蘿蔔和青菜，蹦蹦跳跳真可愛。」不到30字，就把小兔子的特點表現了出來，這種唱歌教學比單純地說效果好很多。

此外還有童謠、詩歌、繞口令等，朗朗上口，篇幅不長，趣味性強，題材包羅萬象，特別適合孩子。

5、多一點鼓勵

每個孩子身體和心理都不一樣，語言的發展也會因人而異，有的孩子語言起步早，有的孩子起步晚，父母一定不能操之過急，只要孩子正常，早晚都能學會說話。

此外，父母不要經常把孩子的錯誤當笑話來講，這會打擊孩子的自尊心，要多鼓勵孩子，認真傾聽和交流，不隨意打斷孩子說話。

了解規律，更懂孩子

幼兒語言發展的一般階段

前言語階段（1歲前）：

表現為哭、咕咕叫、咿呀學語等。

單詞句階段（12個月）：

表現為詞和手勢、動作的結合，用簡單的話來表示複雜的意思。如「媽媽」的意思可能是要媽媽抱、親親媽媽等。

雙詞句階段（18個月）：

表現為把兩個詞連接起來，通過詞序的不同表達不同的意思。如「媽媽書」，意思可能是讓媽媽給他拿書、讓媽媽講書上的故事等。

簡單完整句階段（2歲到2歲半）：

表現為句子中有主謂語，句型簡單。如「爸爸在哪兒？」

無關聯詞複合句階段（2歲半到4歲）：

表現為句子由兩個或兩個以上的單句組合而成，但沒有或很少有關聯詞。如「媽媽上班，我上幼兒園」。

關聯詞複合句階段（4歲以後）：

表現為句子由兩個或兩個以上的意思關聯較密切的單句組合而成，並出現關聯詞，即成人式的句子結構。如「因為媽媽要上班，所以我要去幼兒園」。

培養兒童語言能力不僅需要父母的循循善誘，為幼兒選擇豐富、適宜的學習教材，更是一大前提。中傳花少依據兒童語言認知能力和語言習得關鍵期，針對幼兒語言學習階段設計了《幼兒口語表達與思維訓練》（基礎篇、培優篇），有效提高孩子的語言表達能力，用中傳花少聯合創始人徐志剛老師的話來說：這套教材可謂是啟迪人生智慧的一把金鑰匙！

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