探索式的學書法，是得益一生的事情，書法觀的養成很重要
昨天，有家長提了不少意見，我很感謝。原來我的很多不足都得從家長的意見去改觀。一、要看看我帶的學員人數。沒人來說明我就是沒用的（當然這是我給自己註解，平時我們都不善於直說，因為直說很危險。所以我喜歡把直話寫成文章。）二、詢問什麼時間段能有一些成效。三、上課時必須要嚴格，不能像旁邊的小孩一樣太隨意。四、環境要整潔（我總是在練的狀態，所以弄得亂，需要收拾）。其實，說白了，都希望孩子學到東西。圍繞這個共同目標，交換了不少看法，謝謝家長大人。
的確，我是得反思了。一、我不喜歡太強壓孩子，我心軟，不願太嚴厲，所以，小孩又看著我的心思來散漫對待了。之前還以為家長在旁邊感覺有壓力，其實，這壓力未必不好，我不願管，可是，家長會管。再說，現有的環境下培養的孩子，我這新方法肯定是不適應的。大環境造成了孩子被壓著做這樣那樣，缺少引導靠自己的主動性。我就是想在平等、愉快的狀態中引導他們的主動性、獨立性、思考能力，但是，我突然像一百八十度轉彎似的做法小孩怎麼能適應，包括成人也不適應吧，因為大環境早就讓我們太多人定型了。所以，我太天真了，太冒險了。這又不是我的實驗課，人家要的是效果，要寫得好，昨天的家長就直說了要求——其實也不高，就是想讓孩子寫好一點。
好吧，就按要求來吧。
訓練書寫技巧。
我先檢討:有些小孩送來了，就類似體驗一樣，一兩個星期叫我帶出什麼效果？啊，李玉明，早就不該貪這個錢。我也沒規劃好家長要求「寫好一點」的孩子的課程，也有個問題我沒有嚴格規定上課時間。於是，效果不好。
是啊，對於書法這個鬼，很多人都只需要「好」或「不好」來判定。所以，家長明確要求「寫好一點」的，我就嚴格訓練。另一種情況就是引導探索書法的方式去吧。
我只要需要「寫好」層次的訓練，想那麼複雜，唉，真是自討苦吃。探索書法藝術是自己的事。
其實，真的不好說。「寫好」層次的訓練，真的很狹隘，但是，出來的效果也很直觀。但是，不利於長遠的書法觀。探索式的去學書法，是得益一生的事情，只是直觀的書寫上有可能暫時體現不出來，可是，書法觀的養成很重要吧，從學書法里，既看到趣味又看到大自然（說得有點怪吧，哈哈），從書法里看到廣博的歷史以及文化，從學書法中感受音樂、哲學、建築等，從學書法中吸取人格魅力、吸收創作的靈感，等等，這麼多，是不是以為我為了「騙」錢而吹牛？再說了，這樣的書法教育或培訓會有幾人能做得到，乃至全國都是需要從這方面發展的吧。不然，和現在的「毀人不倦」的教育有何差異？現在是分工越來越細，其實社會需要人們同時掌握很多，像有人標榜的術業有專攻，然後說「書法好」沒必要學好「國學」什麼什麼的，真是狹隘至極，要是「書法」只是書寫技巧，那些線條，怎麼會有這麼大的魅力？我想，不見得吧。再舉例，你說以後學設計可不可以從書法里借鑒靈感？以後從事科學研究可不可以從書法里得到啟迪？電腦里的字體都出自書法，我說的設計靈感是把書法理念運用出來;去嚴格分析，字里暗藏玄機，細細研究真是一套科學。只學書寫太單一，就像單調的人，只會刻板地去管理，與帶著人文關懷去管理，是截然不同的事情。
當然了，小孩子，得簡單一些，需要公式化一點點，所以我還是聽家長的意見，只訓練「寫好」的層次。就像我自己很滿意的作品賣不出去，顧客就是要他們自己認為好的東西。如圖，第一個，我當時一氣呵成，其實還有兩個錯字修改，當時一共弄了四張紙，就只留下了這個鬼，現在都很偏向喜歡草書，可是，至今都沒有什麼滿意的東西，也很不敢寫。（有沒有像一點點王羲之[捂臉]，我又吹牛了）第二個，黑壓壓塗一通「墨豬」，內容也爛俗，但是人家就是要它，這樣的東西人家要好看，管他符不符合什麼字體，其次要看得懂，即內容要讀得順暢，於是，當時我寫小字都不敢用草書，這算我自己說的裝飾品吧，180值得，畢竟我還裝裱，給人服務。（像不像忽悠過日子的江湖術士，艾，我好污，求心安。）
謝謝！我很少展示所謂的作品，真的，我不喜歡用這種方式討悅人。我現在不喜歡加微友，請原來我的「清高」，之前還想著不加孩子們的微信，但是這個沒做到。不為什麼，我害怕「道德綁架」，我抬高一些來說自己，我是屬於藝術范兒滴，我怕有些言語讓人誤解，從而怕影響到帶孩子，影響到賣東西，那樣的話，我也真的就是失敗了，生活啊，我想說實話，也得有所收斂。
不知所云，看官批評。
2016.12.26
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