美國的教育一撇

要不要孩子留學？美國是怎麼教育小孩的？美國孩子也上課外班嗎？等等。。。這些都是家長們想知道的問題，同時也是很基本的一些問題。

樂霸之前在國內的時候，道聽途說過一些答案，不敢輕信。這次利用去美國出差的機會進行了求證。這裡做一個非常簡單的事實陳述。

學前 —— 玩玩玩

除了個別的華人子女，這個階段一般情況下孩子是不上課外班的，幼兒園放學以後，全職媽媽會接回家在小區裡面打打球，雙職工的話會讓孩子繼續在幼兒園呆著。

不論是公立還是私立幼兒園，都是不教文化課的。除了平時的「吃喝玩樂」，幼兒園的主要關注點是培養孩子的生活習慣和人際交往，孩子在幼兒園裡面就要學會自己上廁所，脫離尿不濕，跟集體一起吃飯和玩遊戲。

好一點的幼兒園會定期帶孩子出去採風，看看農場爬爬山；也會頻繁地組織家長日，讓爸爸媽媽們坐在一起聚餐聊聊天，聊天的內容都是家常，不太涉及子女的教育問題（也許是子女數量眾多，所以不像國內家長這麼焦慮）。

國內vs國外：

美國的某些家長在這個階段會開始培養孩子一些技能，比如球類、鋼琴、畫畫、游泳和舞蹈。這種情況不太多，或者家長本身是這方面的教練，或者孩子特別感興趣。數學類和棋類更少，一般是家裡面下著玩，社會上培訓結構不太主流。孩子的英語水平相當不錯了，常用語的運用上會超過國內的孩子上完了英語輔導班（貝樂K）的水平。這一點國內的孩子會吃點虧，起跑線相同，輸入強度差很多。

國內的孩子在幼兒園階段一般會上全套的「琴棋書畫球」的輔導班，有的還會加上數學啟蒙。所以綜合來看，在技能上幼兒園畢業後國內的孩子要領先美國的孩子。生活習慣上，中國大城市的孩子也不會差很多。只是英語會差一點。

插圖 80後美國家長的「標配」：三個孩子，一個上學校，一個上幼兒園，一個兩三歲。幼兒園的孩子已經能自己照顧自己了，而且孩子之間性格比較獨立，自己玩自己的，自己看自己的風景。拍照這天是周六，兩個孩子這一天都沒有課外班。

小學前半程——蓄力

日常的教學上，小學生的課程基本以實用為主，涵蓋語文（藝術）、數學、歷史、科學。沒有作業，考試也是靈活性的。

語文（藝術）就是語法、拼寫和閱讀。我同事孩子上二年級，每次語文課的作業就是讀一本書，書名題材不限，什麼語言都可以。

數學學得絕對簡單，二年級也只是學不帶進位的加法。但是教學的作業比較生動，比如在報紙上剪下來數字啦，回家認識認識硬幣，做做找零錢的遊戲啦（美國的硬幣比較複雜，有quarter這個單位）總之是利用生活中的物品來學數學，還是強調數學在生活中確實是起到作用的。我聽到的美國孩子都很喜歡數學，這一點跟國內不同。

歷史包含了政治，以美國歷史和近代政治制度為主，涵蓋一些世界歷史。教學主要是講故事和圓桌討論。比如喜不喜歡現任的總統之類的。比較簡單。

總體來說，美國小學的課堂教育的理念是「Have Fun」，樂呵呵的培養出來一種思維習慣就可以了。

至於課外班，美國的小學階段前半程基本上就是中國早教的翻版。「琴棋書畫球」都加上了。一般情況下會有5個興趣班同時上，多的會有七個。這沒什麼特別的。值得一提是學校會組織一些興趣班，比如舞蹈、樂器、美術。

好一點的私立學校自己會有興趣班，質量也高，這樣的話課外佔用的時間並不太多。沒有條件的就自己去找。總體而言這個階段的興趣班是為了發現孩子的興趣，而不是作為特長培養。

最後值得一提的是美國教育部比較弱勢，小學沒有統一的教材，教材是學區自己定的，每學期的書本可能就是幾張紙而已。這個有點像美國的大學，都是教授們自己編寫教材，沒有統一的教材一說。所以美國的學區很重要。這點跟國內不太一樣。

小學後半程和初中——起飛

初中基本上小學的延伸，文化課也沒有增加多少，主要是難度增加一些，比如閱讀課會要求通讀莎士比亞的某部小說。演講能力要提升到decent的程度，能當著幾十人的場子表達出來自己的觀點。

初中最大的特點是課外班強度加大。可以說孩子一般的精力都在課外班上。

到了小學後半程（八九歲）的時候，一般孩子會固定發展出某一兩個特長，其他的興趣班就慢慢就放下了。美國加上給孩子上興趣班的目的很實際，就是為了高中和大學的特招升學。這點跟中國的家長比較像。特長選什麼的都有，黑人一般就是球類，白人一般選游泳和棒球，華人一般選科技類。這也都是比較實際的選擇。

這個階段美國版興趣班的優勢就顯現出來了：機構眾多、價格便宜、教練專業、培養體系成熟、跟社區互動強。

結構眾多：學校裡面有課外班，商業機構和俱樂部。目前國內還是側重商業機構多一些。

價格便宜：我查了查，價格比國內便宜。

教練專業：比如傳統的幾大體育項目——籃球、棒球、游泳。這些課外班很多都是1：1或者1：4的教學，教練大多是退役的專業教練。這一點國內不好找。

培養體系成熟：拿籃球舉例，籃球班很多時間跟俱樂部是聯動的，學員可以參加某一個俱樂部。俱樂部會很頻繁的組織比賽，讓孩子最大限度的經歷比賽，提高迅速。籃球班也像一個半職業化的訓練機構，會根據孩子的情況推薦每天練習的時間和搭配飲食。籃球板的場地24小時開放，人也不多，隨來隨打隨時練習。等級高一些的俱樂部會定期來觀賽，遇到好的苗子就會主動吸收到更高級別的俱樂部，這條通道會一直到NBA或者奧運會。想通過籃球考大學或者考高中的家長，一般都是走這種上升通道，而不是自己盲目地帶孩子找機構訓練。這一點我還不知道國內現在是什麼情況。

跟社區互動：我住的社區一般都去一個THRPD的一個地方（https://www.thprd.org）上課。裡面的課程很多都是大大小小的公益組織幫忙籌辦的，日積月累，口碑也不錯。THRPD定期會有宣傳單給社區發放，介紹最近一個季度的課程。社區的居民也可以免費去活動，比如在室外場所打籃球之類的。

插圖? THRPD的場地和籃球俱樂部的某一場比賽。

高中階段——分化

一般的孩子考個普通高中，畢業了就不上大學了。跟國內的渣中差不多，能來天天上課就阿彌陀佛了。

優秀的孩子會考個好高中，然後後半程就開始讀大學的預科課程。這個階段學生跟國內的高中生一樣，非常辛苦，課外班也不能拉下。想上好的藤校也是不容易的，每門課全優是基本條件，另外還要加上某個特長至少在州里拿到一等獎。

不要小看每門課全優，這機會是不太可能的（所以每個班只有幾個學生能上藤校）。因為裡面包含了大學預科課程，比如微積分。

學習的同時，領導力、公益這些也是基本要求。有些學生會接觸通識教育。基本上準備考好大學的高中生，本身是對學習某個專業領域的知識是非常感興趣的，在高中畢業的階段也做好了學業規劃。

所以高中階段是最重要的階段，這部分我了解不多，以後再說。

一般來說，很多人覺得送孩子出國讀書的話，能讀一個好的美國高中，對孩子來說是非常有好處的。當然送出來的前提是英語要好，外加有一個特長。來了以後主要任務就是文化課學好，特長能繼續深造，外加課外實踐帶來的領導力的眼界培養。

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