不要學習他人

一直對老師號召學生向某些優秀生學習，家長要求自己的孩子向人家學習好的孩子學習的做法，不以為然。因為在我看來，人是不能也沒必要向他人學習的，起碼是不能什麼都向他人學習，尤其是涉及到人的個性問題，就更不能向他人學習了。其實，你壓根也學不來，也就沒法學的。

上小學的時候，廣播喇叭和報紙里，就經常有供人學習的英模先進人物，那是個英傑輩出、此起彼伏的偉大年代。遠的，近的，從上到下各級別層次的都有，簡直是學不勝學。學英模學先進，不能只在口頭上，還要落實在行動上，得做好人好事兒，我作為班長就經常為做好人好事而苦惱犯愁。當時還經常有為了做好人好事，而弄虛作假的惡劣事件發生。

在漫長的原始奴隸社會和封建專獨社會中，為了便於專獨領導，就需要百姓聽話，就需要樹立標杆，號召向其學習。古代的樹牌坊，立牌匾，即屬此類吧。可時過境遷，如今是偉大的社會主義文明新時代，是以「民主、自由、平等、公正、法治」等為核心價值觀的年代，雖然也需要人人都做安分守己的良民，可是也不該再用古代的老方法，來教育和管理現代的社會主義新人，因為這種教育方式已經收不到理想的效果了。

人生及其命運，通常說來是由幾方面因素構成的，比如性格、能力、機遇等。這其中的性格問題，就是不能向他人學習的。有道是，性格決定命運。還有道是，江山易改稟性難移。性格粗暴的人，無論讓其再怎麼向溫柔者學習，即使也會偶有溫柔，但其粗暴的性格秉性，是不會改變的，改變了也就不是他了。反之亦然。一個生性溫柔的人，讓其向暴躁者再怎麼學習，也不可能就徹底改為成為一個暴躁者的，否則就不是他了。性格不同，做的事情和做事情的方式方法等行為，也會不同。性格決定命運之說，即由此而來吧。人生的機遇，就更不是能向他人學習而獲得的，而機遇對人生的重要性是人所共知的。

只有其中的有些「能力」是可以通過學習，包括向他人學習而獲得而提高的。但是，能力是由多方面構成的，還有個先天素質高低問題。你學，人家也學。而且，學習和勤奮的本身，也是一種能力。並非是任何誰，想學習就能學習進去，想勤奮就能勤奮下去的。勤能補拙，並非是能補百分之百的拙，並非只要能補，拙者就不拙了的。

書店裡經常有世界著名商業精英成功之路之類的書籍。買者雲集，好像是誰買了書，誰就即將成功了似的。其實沒有任何一個成功的人士，是因為讀了成功者的書，獲取了他們的經驗，從而獲得成功的。當讀者大量購書的時候，最先成功的人，就是該書的作者。別的，都是瞎扯！

人和人是不相同的。重要的不是向他人學習，而是活出自己的個性和自己的特色。發揮自己的特長與潛能，揚長避短，做自己能做的、喜歡做的、擅長做的事情，並且能將其做好，甚至能將其做到極致，那就是最美好也是最偉大的人生！大千世界，正是因人的各不相同，才會形成社會的千姿百態，人生的五彩紛呈。在痛苦的蘇格拉底與快樂的豬之間，許多人的選擇是：與其做一個痛苦的蘇格拉底，不如做一頭快樂的豬。如此選擇的人可能忽略了一點，就是蘇格拉底做不了豬，豬也做不了蘇格拉底。人生在世，並非你想做啥就能做啥。首先要做好你自己，最佳的選擇就是做適合自己做的事情，做自己能做而且能做好的事情！每個人都盡其所能，活出自己的精彩，就好！

2018年2月6日的《解放日報》上，有一篇署名為黃楊子的報道，題為《向過勞猝死醫生學習？》。大致內容是，年關將至，醫療圈卻傳來悲傷消息：安徽省六安市裕安區丁集鎮中心衛生院外科醫生方培虎，於去年12月16日凌晨猝死在值班室內，年僅31歲。然而，1月25日，裕安區衛計委一則《關於在全區醫療衛生系統開展向方培虎同志學習活動的決定》引發軒然大波，醫生紛紛表示，「不學，要好好活著」。

我覺得這種全體醫護人員拒絕向因勞累過度而死亡的醫生學習的事件，未嘗不是一件好事情，因為它是我們民族和人口素質提高的一個明顯的標誌。中國人開始變聰明了。

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