怎麼閱讀才能提升你深度思考的表達能力
現在每天全世界產生的信息量，相當於牛頓那個時代的人一輩子所接收到的內容。
在如今信息爆炸的時代，我們每分每秒所接收到的信息量十分龐大且蕪雜，而且並不是每一條信息，對於我們來說都是必需的。也就是說，我們的很多時間，都浪費在有意無意接受這些信息上面。
問自己一個問題，你有沒有覺得自己深度思考的能力，開始慢慢退化？
給自己做一個小測試，現在讓你針對一個題目發表自己的看法，你能夠說出多少內容？
例如：
碎片化學習，如何剝奪你深度思考的能力？
碎片化學習，如何解決你對知識的焦慮感？
看到這兩個題目，你可不可以針對它們發表一千字以上的意見呢？
一個是否定性質的題目，要讓你論證碎片化學習的壞處；一個是肯定性質的題目，要你論證碎片化學習的好處。
如果你無法從正反兩個方面去論證它們，對這些題目並沒有多少內容可以講述，那就可以說明，你缺乏深度思考的能力。
不要以為引經據典、旁徵博引，就能說明你具備深度思考的能力，頂多是證明你具備懂得怎麼去深化論證這個題目的操作方法。
但真正的深度思考能力，是你看過所有的書，聽過所有的話，走過所有的路後，由此思考而形成的你對外界所持有的看法。這些看法你有自己支撐的理由，你知道怎麼找到相關的例證去證明你這些看法；同時你也知道自己這些看法的局限性和適應性，而非固執己見地認為自己所說的就是全部正確，不可非議。
這就是批判性思維。
你知道自己這個看法，在哪些情況可以更好的印證它，在哪些時候卻無法把它應用出來，而非一籃子全盤接受，不加思考的什麼都往腦子裡裝。你可以思考出，某些觀點好的地方在哪裡，不好的地方又在哪裡。有道理的地方在哪裡，沒有道理的地方又在哪裡。
正如我說鍛煉口才一定要有朗讀這個環節，你就想一想這種方法到底好處在哪裡？
缺點又在哪裡？
畢竟在宿舍或者在一些人多的環境下，大聲朗讀會很容易會影響到別人。既然這樣做不好，那又如何更好去應用呢？當你知道這個方法的局限性或者缺點，你自然就會知道怎麼安排時間和鍛煉的空間，用另一種更好的形式去替換。
這就是深度思考能力。
對於任何觀點，你都經過自己的咀嚼，然後得出自己的看法。
然而，正因為現在我們每一天都接收大量有用沒用的信息，很多時候一些公眾號直接向你灌輸它們得出的觀點，往往是非常簡單粗暴。當我們的大腦無形中被作者行文的流暢性和表達的爽快性吸引住，我們就會在潛移默化中接受了這些文章的觀點。
一旦文章調動起我們的感受系統，讓我們接受了它們，我們就再也沒必要開動腦筋思考。最後只剩下「說得好」，「就是這樣」，「太有道理」這些片面的感覺，至於得出這些感覺背後的邏輯推論，卻被放在了一邊。
這就是為什麼看了這麼多文章，我們好像學到了很多東西，其實回想一下，我們什麼都沒有掌握的原因。
大概只記得自己是認同這篇文章留給我們的感覺，卻為什麼認同，它闡述的道理好在哪裡，不好在哪裡，我們說不出個所以然。
正如有些乾貨文章，包括我自己寫的那些，會告訴你一些步驟，應該這樣做，應該那樣做，應該怎樣做，但那些沒有告訴你的步驟呢？你有想出來嗎？
我想你肯定很少去思考過。
當你無法把接收的這些信息經過自己腦袋的咀嚼，而由此形成自己的看法，那無論你每天多麼努力的去看推文，去學習文章的知識，去解決自己無知的焦慮感，你最後還是不會養成深度思考的能力。
更不用說，以此為基礎的表達能力。
閱讀的目的並不在於看完
如果說，瀏覽公眾號推送的文章，只是為了圖個爽快和了解新鮮事，沒必要上綱上線做什麼深度思考，那麼看書呢？既然網上「短平快」的文章會剝奪我們深度思考的能力，閱讀大部頭的書籍總可以彌補這個缺陷吧！
事實上，閱讀的好處，就是我們從中獲得的知識，更具邏輯體系。而不像公眾號那些文章那樣，每一篇都講述一個觀點，你看的這篇和看的那篇文章，很難形成一個統一的體系，當然你也懶得整理成型，於是看的很多，學的卻很少。
我們看書之所以感覺有所得，是因為我們看一本書，每一次拿起閱讀都是一種記憶喚醒，喚醒你之前曾看過的內容。
這個優勢，公眾號上的文章是不具備的。
我相信你看到喜歡的文章，把它點擊收藏之後，幾乎就不會重新再看一篇了。而書籍，由於大部頭，看完很費事，所以每一次閱讀，都能夠讓你記起前面的內容，當你看完一本書，多多少少都有所獲。
但，這對於提高我們深度思考的表達能力，還遠遠不夠。因為閱讀不是結果，怎麼把閱讀到的內容透過思考輸出我的看法，這才是結果。
現在很多人都標榜自己一年讀了多少書，好像一年不讀個200本書，就對不起自己，對不起社會，對不起黨和國家似的。
問題是，讀過的這些書，有多少東西留在自己的腦海當中，形成自己的思想？
我也很喜歡看書，但看不同的書，我採取的方式並不一樣。
比如看雞湯文的書籍，我一天兩本都可以，反正都是一些耳熟能詳的道理換個故事包裝而已；一些科普性質的書籍，也許一個星期一本；而另一些專業性、學術性的書籍，我一個月都看不到十頁，例如還在我書桌上的那本《純粹理性批判》，要看完它，不花個一年都不行，急不來。
然而我們很容易錯把「擁有」書籍，當成已經「學會」書籍。
這個作者推薦這五本書，那個作者推薦十本書，看到文案說的這麼好，於是立刻買回來以饗自己。可惜，不是看不到幾頁，就覺得無聊乏味（為什麼無聊乏味你也說不出），把它丟在一旁了，就是把看書當成是一種任務一樣，看完一本後就覺得完成任務，然後接著完成看完第二本書的任務，什麼得著也沒有。
看書「有得著」的顯著特徵，就是你合上書本，隨便拿起書中的觀點論述，你都可以侃侃而談。你不但能夠用書中的例子印證自己這個看法，還能夠透過自己現實生活當中的例子，去說明這個觀點。
如果你無法把書中的知識轉化為自己的看法，你的表達能力，就無法得到顯著的提高。
所以看多少書並不是目的，你用什麼方法看才是。
那到底要怎麼看，才能鍛鍊出自己的深度思考，從而提高自己的表達能力呢？
如何把知識轉化為意見
想要培養自己深度思考的能力，無論你閱讀什麼樣的內容，公眾號的文章也好，大部頭的書籍也好，你都必須要有一種審視的態度，就是把自己當成是「審稿人」。
首先，你要懂得識別書中的內容是「事情」還是「思想」。事情，可以是事實，可以是故事，也可以是案例、實驗等等；而思想，就是觀點，結論，看法，評價等等。舉個簡單的例子：
如：小明今天去了小東的家，回來心情很不好。
這個例子，前者就是發生的事，後者就是表達的思想。
看到這句話，你依然不明所以，因為這句話缺少了把兩者聯繫起來的邏輯結構。
通常，在日常生活中，我們只需要加個為什麼，對方就會告訴我們具體的原因，但我們在閱讀的時候，很多時候需要自己去尋找這個邏輯關係。
有些文章，只是描寫事情，並沒有輸出觀點，這時你就要發掘其中的思想，好像被我們老師玩壞的魯迅文章，就是屬於這一類；而有些文章，只是講述觀點，很少附上具體案例說明，這時我們就要思考，自己周遭到底存不存在可以印證這個觀點的事實。
當事情和思想你都找出來了，這時你就要讓兩者建立邏輯關係，可以問自己三個問題：
1.這兩者的論證，是否合理？
2.你能否找到文章以外的例證？
3.這個觀點是否具有普遍性？
例如，鍛煉口才對於我們的生活會有很大的幫助。
很明顯，這是一個觀點，也是一個結論。
但直接接受它，是無益於我們的深度思考的。這時，你就要把漏掉的「事情」補充回來。想一想，在你的現實生活當中，有沒有具體的實例，可以證明到這個觀點。
如，小丁以前是一個笨嘴笨舌的男生，後來參加主動演講訓練班，鍛煉自己的口才。一年之後，他被舉薦成為辯論社團的辯手，代表學校參加辯論賽，還贏得第一名。現在他的工作是營銷經理，年薪幾十萬，經常跟老闆談生意，生活如意，口才真的幫了他很多。
所以，好的口才，真的可以幫助我們生活得更好。
如果你找到具體的實例，你就要想一想，讓小丁生活變好的原因，有多大程度是跟鍛煉口才有關係的，也就是這個結論跟事情的之間邏輯關係，是否合理。
為了印證這個結論合理性，你可以從書中尋找案例，或者做實驗調查，甚至直接找當事人去詢問。假如小丁的回答是「鍛煉口才真的幫助我很多」，說明你這個「好的口才真的可以幫助我們生活得更好」的觀點，在小丁身上是合理存在的。
那，這個觀點具有普遍性嗎？普遍性，就是普遍合理。這個問題的作用，就是讓你思考觀點的正反面。一個觀點，不可能全部都落實應用，肯定有例外的地方。假如這個觀點具備普遍性，也就能從另一方面說明相反觀點所佔據的比例。
例如你從各種歷史人物的評價或不同人物的講述當中，都發現了口才好會給生活提供很大的幫助一普遍的現象，那就證明，鍛煉好口才，真的會讓生活變好。
相反，口才不好就會影響生活變好這個觀點的例證，也肯定存在。
否則別人很容易拿個案去反駁你的結論，說誰誰誰口才不好，還不是一樣會成功？畢竟普遍性是可以證明觀點的可行程度高，而個案則證明觀點可行程度低。
所以，想要提高自己深度思考的能力，各個方面都要想到。
這一連串的思考，就是積累意見的過程。一本書裡面，通常會有一個大的觀點，為了說明這個大的觀點，整本書會有很多小觀點來輔助證明。當你遇到每個小觀點，都按照這種模式去咀嚼，最後這個思考過程完成之後，你自然就會有話可說，懂得對一些事物發表自己的看法。
不管這個看法是正確還是不正確，你也有相應的內容去證明，而非泛泛之談。
提高自己的表達能力
閱讀的時候，保持審視性的思考，需要我們主動出擊。
只要主動思考，我們才能夠咀嚼觀點，消化觀點，最後講述觀點。那怎麼運用習得的觀點武裝我們的表達能力呢？
1.主動複述
既然書本上的內容，大多數是由「事情」和「思想」組成，那麼把事情記下來，這就積累了一個案例；而思考觀點，就是形成自己看法。想要把這兩點混合起來作為自己表達的武器，複述就是最好的方法。
當你看完一篇文章，找出「事情」和「思想」的地方，經過我上面教導的方法思考一番之後，再用自己的語言圍繞這個觀點複述出來。
由於複述事情就好像講故事，而複述觀點就好像在表達自己的意見，所以多做這樣的練習，你的表達能力自然能夠提高。
2.自我反駁
正如我在前文所說，一個觀點，肯定有正面和反面的證明。當你按照書中的論述，複述出它們的觀點，這時你就要從相反的方向去辯駁這個觀點。
而這個相反的觀點，也必須是經過你自己思考得出的答案。
既然書中教導你「鍛煉口才可以幫助生活變好」，你就要自己思考出「不鍛煉口才，也可以讓生活變好」，然後你尋找相應的例證去證明這個說法。
經常做這個自我反駁的練習，你的思維就會越來越清晰，語言表達力也會越來越強。
3.思考關聯邏輯
很多知識，其實是相通的，只是表述的側重點不同，從而導致名稱不同而已。
例如經濟學上的滾雪球效應和哲學上的滑坡謬論，在表達上都是從上往下伸展的一種姿態，只是前者用來描述「錢滾錢」的資源積累，後者就是用來形容我們對某個想法過分嚴重化的傾向。
當你能夠把A知識和B知識搭建起相聯的邏輯關係，懂得如何類比知識，你就會知道一些觀點，到底可以發散應用到哪個地方，應用到哪些方面。這樣做，可以鍛煉你的聯想能力，這是別人給你拋出一個話題，你對那方面沒有相關的知識，也你可以聯想類比出一個看似有道理的答案。
例如別人問你，你對當前中國的經濟形勢有什麼看法？
你心裡罵道：我又不是學經濟的，你問我這個問題是傻X嗎？但表面上，你依然很鎮定地回答：
就好像愛情那樣。我們都渴望可以找到廝守終生的愛人，就算熾熱激烈的感情，慢慢歸於平淡，也依然不離不棄。很可惜，現實永遠沒有那麼完美。當我們的愛情歸於平淡之後，痛苦就來了。中國經濟帶給我們的感受也是如此。
留下對方一臉懵逼，而你卻深藏功與名地趕快離開。
這就是透過聯想邏輯得來的胡扯表達能力了。
你只講述了「事情」，至於這個事情帶出的是什麼觀點，你自己知道就好。
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