是什麼行為鑄就了孩子的悲劇？作為父母的你其實已意識到，卻無法自拔！

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14歲的小女孩當著眾人的面，連扇父親十餘個耳光，拳打腳踢，飛起來踹，父親一直沒有還手，也沒有生氣，還在笑！

兒子哭鬧著讓母親買玩具，母親不買，任性氣大的兒子竟抓母親頭髮。母親央求道，「快放手，好痛。」當 一個20來歲的女孩前來解圍，但被他一聲「你滾」喝退。男孩更加張狂，開始伸手掐住母親的喉嚨。母親憋得滿臉通紅，有氣無力，只好向兒子屈服。」

某年上海春運期間，一對準備搭火車回鄉的母女等車時，母親怕女兒站著腳疼，自己蹲下充當「人肉板凳」，讓女兒坐著歇腿。從視頻上可見母親大腿上一個十多歲的女兒坐得悠然自得。

青島某37歲男子身體健康、四肢健全，但吃喝拉撒不能自理，完全依賴母親照顧......

是什麼鑄就了孩子和父母間的悲劇？

這些孩子異乎尋常的舉動，並非無緣無故，其實都是由於其父母的常年溺愛和嬌慣。父母愛孩子，本是天經地義，但是真愛有度，若愛超出了邊界，就會變成溺愛。而這種「愛的變質」其實在許多中國家庭都能見到。爸爸媽媽爺爺奶奶常把孩子慣成家裡的「小皇帝」「小公主」。

孩子的習慣培養上常常疏於關注，許多家長常常不所謂孩子生活是否規律，不注重培養孩子的飲食起居、學習玩耍的習慣，而是一切都隨孩子的性，當孩子犯錯時，更是捨不得打，直到孩子做了特別出格的行為後，家長也只是在忍無可忍下才會對孩子發脾氣，但這樣做之後又會有愧疚感，甚至為了補償和道歉而作出更加放縱孩子的行為，或者滿足孩子更無理的要求；當然，還有另一種情況，有些注重孩子教育父母管教孩子時，還常常會遇到爺爺奶奶、外公外婆的阻攔，常常是父母一邊教訓孩子，爺爺奶奶、外公外婆一邊為孩子撐腰.......

中國有多數的家庭存在著溺愛孩子的現象，多數孩子的未來和成長軌跡也暗示著我們，溺愛，絕對是一種毀滅式的教育，在這個溫柔的陷阱之下，是對孩子獨立人格的衝擊。許多家長懂得這個道理，但為何還是如此「前赴後繼」地為孩子挖下陷阱、埋下炸彈呢？

溺愛，源於家長對孩子的無限滿足

要弄清楚家長止不住地溺愛孩子，首先要明白的是，所有的孩子生來就有生理的需求，他們渴望溫暖、渴望飽腹、渴望愛，作為父母的，在孩子小的時候無條件地愛孩子，給孩子需要的食物，這都是應該的。

但是，隨著孩子的長大，到了兩歲左右，孩子的自主意識就開始發展了，他們學習觀察自己的行為以及自己出現某種行為後（比如大哭、大鬧、發脾氣等）的結果，如果孩子每次大哭大鬧都能換來任何條件的滿足，那麼孩子就傾向於通過哭鬧來獲得自己想要的。

但是當孩子更大一點兒，如果家長還是看孩子哭鬧就滿足其任何要求，而不考慮要求的可行性，也不通過正面的引導來給孩子制定一定的規則，那麼孩子就會變成溺愛的產物，之後為了想要的東西，只會出現更多的抱怨、挑剔、無理取鬧。

溺愛，是家長對自己的補償

家長愛孩子，總是想要給孩子最好的，特別是物質上的關愛，這跟家長們的成長環境有一定的關聯，特別是那些生活在物質匱乏年代的家長，他們小時候就常常吃不飽穿不暖，這通常會導致他們對物質條件的誤解，認為愛孩子就要給孩子創造最好的經濟條件，讓自己的孩子享有自己童年從未有過的東西。

從更深層的角度來看，家長對孩子的溺愛，其實並不是滿足孩子的需求，而應該說是滿足自己「內心的小孩」。所謂家長的「內心的小孩」，就是家長們理想中自己應該有的童年的樣子，家長成長在貧窮的年代，就會認為自己童年缺少的是物質的滿足，於是，他們就會將這樣的看法加在自己孩子的身上，從而認為孩子想要什麼就給他們什麼，才能補償自己沒有在童年享受到的東西。

因為內疚，所以溺愛

家長對孩子的溺愛，還很可能是出於對孩子的內疚心理。為了給孩子創造一個更好的生活條件，大多數家長還是終日忙於工作，而陪孩子的時間則十分稀少。由於家長沒辦法全心全意陪孩子成長，這就是家長內疚心理的來源。為了緩解這種壓力，家長常常會通過給孩子買玩具、零食來作為彌補。

但是，缺少家長的陪伴和教育，有時候孩子的一些不良行為就不能得到及時的矯正，當孩子做錯事情的時候，家長本該進行嚴肅的教育，但由於自己責任的缺失，家長又會不忍心管教，從而導致孩子想要什麼就有什麼，而且做錯事家長也不管教。

真愛與溺愛，僅在一線之隔

溺愛，是一種不負責任的愛；而真愛，應該是在一定限度中，既愛孩子又給孩子自由和尊重。真愛和溺愛，只有一線之隔。要做到真正愛孩子，不要老是想著包辦孩子的一切，給孩子所有他想要的，而是要懂得放手，接受孩子的獨立和成長。

從實踐而言，家長們需要在教育孩子上有一定的共識，也就是說，爺爺奶奶和爸爸媽媽之間應該就教育孩子的限度進行一定的討論，當孩子犯錯了，達到什麼程度可以用正向的引導，達到什麼程度就應該嚴厲教育，而不是爸媽在一邊教育孩子，爺爺奶奶在一邊給孩子撐腰。

為教育留出一定的空間，才能幫助孩子更好地成長。同時，愛孩子，別忘了給孩子多一些正面的強化，可以事先與孩子約定，如果表現良好，就給予一定的獎勵；如果表現不好，就取消原本的獎勵，同時，要盡量避免懲罰孩子，保護孩子的自尊心。

參考文獻

[1]http://blog.sina.com.cn/s/blog_8d4de2090102wj66.html

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