孩子12歲前教會他這幾點，青春期到了父母也不再頭疼！
2016年5月，南京一名一名16歲的男孩從31樓跳下，砸到一輛轎車後當場死亡，只因前天母親發生矛盾；
2017年12月2日，阜陽一高中兩名早戀學生多次在公開場合擁抱，多次警告後被開除；
2018年3月24日，福建南平13歲女生因厭學離家出走急壞父母，後在民警協助下安全返還家中。
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這樣的新聞我們屢見不鮮。
在這個世界上，有許多無助又痛苦的父母不明白，曾經乖巧可愛的孩子，長大以後突然變得陌生又叛逆。他們有的厭學、早戀、偷竊、沉迷網路...而父母的管教已然失控，「說不聽，罵無用」。而據統計，這些問題多出現在12歲至18歲前後。
但是，這一年齡段的行為問題和相關的心理問題都源於12歲之前，而且源於父母對孩子的撫養方式。
在現代社會你不教育，電視、網路會教育他！作為父母一定要在孩子心理發展的關鍵期幫他打好基礎。
1
六歲前，學會對孩子說「不」
一個三四歲的孩子和爸爸媽媽鬧，家長應該說不行就是不行。
這三四歲孩子鬧，大不了在地下打滾。但到了十三四歲，家長突然跟孩子說：「我以後不給你錢了，你不能去網吧玩。」結果會如何？孩子還會和你鬧，但他有好多種途徑：他可以離家出走，因為長大了他腿硬；還有會跳樓自殺或者服毒自殺，他還不明白生命到底意味這什麼。
這其實並不誇張，李玫瑾教授曾經在《今日說法》節目中做過一個案例：一個十二歲男孩，因為被母親罵了一頓，他就服毒自殺了。有人問，這麼小的孩子怎麼會知道服毒自殺呢？
李玫瑾教授說，因為在孩子的眼中，家長的愛是沒有限制的，孩子已經學會了用「愛」來威脅家長，只不過，他還不知道死亡的意義。
孩子2歲之前還不會說話，大多數情況下是覺得痛苦，就用哭聲來表達；但3-5歲就不一樣了，孩子的哭聲已經有一定的目的性了：我要這個東西。你不給我， 我就哭！
家長一定要在孩子3-5歲的時候，做一件很重要的事——「克制任性」。
舉個例子，如果孩子非要買一輛小汽車，而家裡已經有很多小汽車了。第一步，直接抱回家，讓孩子哭不要打罵；第二步，抱到卧室，一對一，不要讓其他人來勸。
記住四個不要：
·不要罵孩子，要給孩子樹立良好的家庭教育觀念；
·不要打孩子，大人打小孩，這不公平；
·不要說教，孩子哭鬧時，你說什麼在他聽來都是噪音；
·不要離開，要讓他知道你是在意他的。
你只要坐在那裡，表明你堅決的態度。孩子哭累了就會看你一眼，然後就接著哭，最後哭到筋疲力盡。到了這個時候，就應該給點愛了——拿熱水給他擦擦臉。擦完以後孩子可能會覺得，你是不是「回心轉意」了？這時候你一定不能「示弱」，把毛巾放在一邊，看他是不是還要接著鬧脾氣。
這一次他就會知道了，鬧是沒有用的。父母愛他，但不遷就他。
對孩子的無理要求堅決說「不」的家庭，孩子從小就知道，他不是家中的特殊人物，他不可能對父母提什麼特殊的要求，也不可能以什麼極端的手段要挾父母。他們時時能感受到父母的愛，但是，這愛是有原則的。從小生活在原則中，他們長大也會成為有原則的人。
2
給孩子創造與父母交流的環節
讓孩子知道了發脾氣沒用，家長也不能讓孩子太壓抑。家長一定跟孩子講，「以後有什麼事能不能別哭鬧，好好說呢？如果能說服我，那可以考慮你的要求。」
這就是給父母和孩子之間留一條溝通交流的路。
孩子如果跟你說，「媽媽我想要這輛小汽車玩具。」
你可能說，「你能跟我講講這小汽車跟家裡的有什麼區別嗎？」
注意，這是鼓勵孩子和你交流。交流有一個「三比一」原則，即孩子提出三次要求，滿足一次。讓孩子明白交流有用，但又不要每次都給。
這樣就建立了你和孩子間一個好的關係——
1. 你明確說不行的事情，他就不能鬧了；
2. 如果他真的想堅持，他會跟你商量。
有了這個基礎，到了青春期，父母和孩子的關係就好相處了。
包括生活中其他的時候，父母要給孩子培養交流的習慣，之前小町也和大家分享過的，比如在接孩子放學的路上聊聊在學校發生的事情等等。在孩子和你說他的事情，不要因為你覺得不合理或者不正確就立刻呵斥，否則孩子以後遇到事，怎麼敢和你交流呢。做父母最重要的一課就是學會控制自己的脾氣。
3
培養孩子克制誘惑的品質
再來說說，如何讓孩子學會克制誘惑。
你不在孩子身邊的時候，他能不能做到自我管理、自我控制呢。剋制誘惑這是人成長中必備的素質。
我們可以找點好吃的小零食，剛開始每三天給孩子吃一次，不要天天給，一個月後，孩子已經養成了這樣的飲食習慣。
接下來，你跟孩子說：這次給你的零食，你能不能先不吃，保留三天；要是能做到，那三天後我再給你追加三份；如果你吃了，那麼三天後的那份好吃的也沒有了。
說完之後，你把零食給他，然後你走開不要管了。如果孩子吃掉了，那三天之後，你就說今天這份沒有了，要吃就得再過三天。如果他真的把這份零食保留下來了，那你就履行諾言，給他三份。
這樣孩子從小就會知道——等待可以獲得更大的滿足。
這樣的訓練是讓孩子具有克制力，等孩子上學以後，你也要告訴他，現在的剋制是為了今後的長遠。否則，這孩子會沒有耐性；如果沒有耐性，到了上學後、青春期就容易發生厭學、逃課等等問題。
4
防止自私，讓孩子「管別人」
孩子在成長過程中自私是正常的，因為孩子在小時候都是靠別人來幫助他，他用不著幫助別人。即便長大一些，考慮到學業壓力大，父母都不會給孩子再去增加負擔，只要求他好好念書。所以，等他考上大學，他會覺得，這是我憑自己能力考的大學，與他人無關。
其實，應該讓孩子學會「管別人」。
比如孩子五歲左右，能跟家長一起坐在飯桌上吃飯時，家長要立下一個規矩——家長不動筷子你就不能先吃飯。
這個事很簡單，但非常有效。孩子放學這個時候有點餓了，晚吃一會兒孩子餓不壞。人生本能的痛苦，就是飢餓。
人走上社會、走上工作崗位後的痛苦還有很多，人只有在痛苦的時候才能理解別人的痛苦。要讓孩子在這種小小的痛苦面前，知道別人跟他一樣，也會經歷類似的痛苦。
也讓孩子知道，我們是一個家、一個整體，要有「別人」的意識。這是從吃飯中學會了忍受。
再比如，剝桔子時，孩子很想吃，你讓孩子先送給爺爺吃，再送給奶奶吃，再給爸爸吃，你再給他他就知道餵給你吃，然後你再表揚他，並剝一整個橘子給他。
在這些小事里，孩子就會對整個家庭有概念，這是防止自私觀念的培養。後來孩子就學會了心裡有別人。
5
讓孩子經歷挫折
挫折訓練也是性格訓練中非常重要的。現在很多學生雖然讀到了大學、碩士、博士，但一旦遇到挫折，有的竟然選擇輕生。這裡面有的是因為論文被延遲答辯，有的是因為失戀……他們一死了之，年紀輕輕就結束了自己生命，也沒有考慮自己父母怎麼辦，這個首先是沒有做到克服自私，心中不會為別人考慮，並且沒有忍耐力。
其實，忍耐力是和意志力相關的，而意志力的培養不是靠智力培養出來的，而是靠體力培養出來的。所以孩子小的時候要讓他吃點體力苦。
像我們小時候那個年代，學校經常會有拉練，整個學校的人一起徒步行走，即使你很累也要跟著大隊伍走。我覺得我們現在教育的一個缺點就是，很多家長不讓孩子吃苦了，把孩子在成長過程中遇到的小挫折歸結到學校那裡，動不動就把學校告了……這樣就導致學校很多事情不敢做了，即使是對孩子非常有效的訓練。
如果學校確實傷害了孩子那當然可以把責任歸到學校。但對於孩子的吃苦訓練，如果不是學校來做，家長確實是很難做到的。父母真的有時間有精力會帶著孩子步行走上三天嗎？當然不可能，但學校可以。
還有一種方法就是帶孩子學游泳。學游泳要趁早，孩子在六至八歲都可以學。
大家都知道，到了游泳池，一般教練都會讓家長離開，因為孩子在家長面前一旦遇到點挫折就會去找家長了，那就永遠學不會了。在教練的訓練下，孩子在水裡體味那種不斷失敗又不斷進步的感覺。
到最後家長把孩子領回來一定要問他一個問題：「第一次下水是什麼感覺？」
「我喝了好幾口水，嚇死我了。」
「那後來怎麼樣了？」
還是上來了。
所以這就能讓孩子從小記住這種感受，無論在什麼情況下，如果覺得自己快死了，只要你不放棄自己，用力折騰一下肯定就死不了。有這種想法的孩子不管遇到什麼挫折，他一定能堅持下來。
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