二年級熊孩子上課看漫畫書，和老師叫囂：「我認識新校長，我要投訴你！」
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二年級的男孩子小白，上課的時候看漫畫書，讓同學發現了。
同學直接打斷正在上課的老師，說小白在看漫畫說。老師覺得打小報告的孩子沒禮貌，告訴他在老師上課時要舉手才能發言，不能隨意打斷老師正常授課。
過了一會兒，老師發現小白同學依然在看漫畫書，根本沒聽講。就問：「老師上課講的你都懂嗎？」就生氣的把小白的漫畫書扔在了地上。
小白不幹了，威脅老師說：「我認識新校長，我要投訴你！」
01
這件事看似是上課不專心看課外書引起的。
新的高考方案出台後，加大了語文學分的比重，語文180分，數學150分，英語多考，綜合320分。由於不分文理，數學必然會降低難度，那麼語文的重要性很顯然的就突出出來。另外從語文教材的改革中也可以看出，語文教學重視了古詩文的學習與背誦。
現在老師和家長都認識到要學好語文首先要養成閱讀的習慣。閱讀能擴大知識面，增加積累。語文水平不高，其中一個很重要的原因是閱讀太少。
所以老師、家長就從小積極培養孩子的閱讀習慣。
2012年中國作家莫言被授予諾貝爾文學獎。莫言由此成為諾貝爾文學獎100多年歷史上，首位獲獎的中國作家，中國人為此歡喜鼓舞，各界人士對莫言表示祝賀。
莫言的童年沒有電視機、收音機，在那個物質匱乏的時代，看「閑書」便成為他最大的樂趣。
父親怕他看「閑書」變壞，更怕他耽誤幹活。班主任家訪說可以讓他適當看些「閑書」，形勢才略有好轉。
他看的第一本閑書就是帶插畫的《封神演義》，給兒時的莫言留下了深刻的印象。莫言在艱苦的環境下想盡一切辦法，看了他能看的所有書。為以後的寫作生涯埋下了種子。
小白上課看閑書當然不對，但是漫畫書是家長、老師眼裡的閑書嗎？漫畫書對孩子閱讀習慣的養成有意義嗎？
02
讀書可以陶冶人的情操，提升人的知識儲備，開闊人的眼界。對於孩子來說，讀書尤其重要。可是，很多男孩本身並不願意讀純文字類的書，而是更願意去看漫畫書。
女孩子也越來越多的喜歡看漫畫書，《大中華尋寶記》《環球尋寶記》等系列圖書，深受孩子們的喜愛。
而說到漫畫書，有的媽媽就覺得漫畫書有什麼好看的，就是一張一張的圖，是對畫畫有幫助，還是能從漫畫里學到更豐富的語言知識。
在這種情況下，媽媽們選書的時候可能就不太願意去給孩子買漫畫書。對孩子看漫畫書也不支持。甚至會數落孩子。
這樣孩子可能就失去了愛上閱讀的一個時機，甚至影響母子、母女關係。
其實，我們對漫畫書的這種看法可能有些片面了。
漫畫書也有優劣，上面提到的尋寶記就是不錯的漫畫書。
記得小時候看小人書，會先看了圖片，再看文字，簡潔的圖畫可以充分發揮孩子們的想像力，文字可以起到補充、加深理解的作用，而不限制孩子們的思維。
漫畫書是連載的，我們總會看到後面，再返回前面的內容看一看。把整個故事整合、消化、理解。這樣繼續看才津津有味。
在這個過程中，如果沒有靈活的頭腦和很好的記憶力，是無法將這麼多的信息處理好的。
現在很多漫畫的設計也很完美，有科普知識、精美插畫、知識小課堂、知識講解等內容，讓孩子在在圖畫中增長知識，了解世界，在書本中來一次歡暢的旅行。
如果是一本帶拼音的書，對二年級的孩子來說，可能更喜歡漫畫。
引導孩子看一些好的漫畫書，而不是禁止他去看。
對於男孩來說，形象記憶要比文字記憶容易得多，這是他的生理髮展階段所決定的。語文課本里的識字課，在背誦詞語的時候，如果讓孩子想著插圖背誦，就會變得快樂、簡單。
在看漫畫的過程中，他不僅會學到知識，還能體會到閱讀的樂趣，尤其是當他周圍的夥伴們也和他一樣都在看漫畫時，大家還會進行熱烈的討論與交流，這又會鍛煉他的觀察能力、思維分析能力以及語言組織能力。孩子們很喜歡一起玩圖畫捉迷藏的書，也許就是有利的證據。
選優質的漫畫書給二年級的小朋友讀，是培養孩子閱讀習慣的關鍵契機，千萬不要讓孩子的閱讀愛好在自己的片面認識下溜走。
03
記得看過宗春山老師的一篇文章，孩子看漫畫書也是有階段的。他兒子就在二年的時候特別喜歡看漫畫書。
宗春山老師就給兒子選了經典的漫畫書，孩子也是如饑似渴的看著這些漫畫書，家裡也收藏了許多的漫畫書。
漫畫書肯定在孩子成長的某個時期，留下了烙印，為以後的閱讀、思考等能力奠定了基礎。
但是宗老師說，過了這段時期後，他的兒子不再迷戀漫畫書。
《朗讀手冊》的作者美國的吉姆·崔利斯卻認為：
童年時期愛看漫畫的人，長大以後往往會變成閱讀能力較強的讀者。
抓住孩子喜歡看漫畫書的關鍵期，讓孩子成為閱讀能力較強的讀者。
有一本書的副標題是：「好文筆是讀出來的。」
偉大領袖毛澤東、諾貝爾文學獎獲得者莫言，都有圖書管理員的經歷，都閱讀了大量的書籍，好文筆從讀書開始，二年級的小學生從閱讀漫畫書開始。
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