非「學」而成的藝術家
有些國內的朋友說，「外孫女都沒學過，居然能跟著音樂翩翩起舞的不錯，看來她也不太笨。」 「兒子三歲就很喜歡唱歌，去哪裡給他找個適齡的老師？「 」我這孩子沒別的愛好，就喜歡亂寫亂畫。「 」這娃真讓人頭疼，每次做那些沒用的手工，都把家裡搞得一塌糊塗。「
好，今天我來講講澳洲孩子的故事，他們跟上面的中國小朋友一樣，在年幼時，自發的喜歡著唱歌跳舞，畫畫寫字，以及跟動手有關的「發明創造。「一起來看看他們爸媽的做法。
小A同學8歲，藝術彷彿代表她的全部靈魂。細細勾勒一幅畫，用很久很久著色。別人一個小時完成的美術任務，她通常至少花三小時，自願犧牲課間留在教室里畫畫是家常便飯。在學校參與橫笛和烏克麗麗樂隊，嘗試自己創作，開心的抱著小樂器，哼著搞笑的歌詞。
她的絕活是跟著不同節拍、感情、風格的音樂跳舞，肢體的律動隨意自由，協調的恰到好處。跳繩俱樂部在老師休息室外的小廣場開展活動，音樂一響，她就跑出來，對著從外面看不到裡邊 、像反光鏡一樣的窗戶舞蹈，動作隨性而為，頭髮飄散，神情專註，小臉紅撲撲可愛極了。她從來不知道，窗戶的另一側，老師們總是饒有興緻的欣賞她的原生態作品。
我終於忍不住問媽媽：「打算給小A報個舞蹈班嗎？」媽媽答道：「也許吧，看她的意思，希望和小A一起，慢慢找到一個她感到舒服、有共鳴的舞蹈老師，在允許自由發揮的基礎上教給她基本要領，就算用上半年時間也值得，希望她去了能快樂。」
這是小Z同學九歲時無師自通的水彩作品，她喜歡瀏覽畫作、照片和去美術館，也熱愛大自然。
媽媽說：「經常和小Z一起看各種美術作品，展開討論。逐漸的，她對各種筆、顏料、畫布、紙張都有一定了解，同去藝術用品店時，她想要什麼，我都盡量滿足。在家靈感來了，自己安排材料，不管畫了些什麼，我和爸爸鼓掌讚美。」
我問：「需要找位導師引導孩子嗎？」媽媽笑笑：「我想像的理想導師，教授基本技巧即可,無需帶著孩子一筆一畫的製造贗品。有了基本技巧，剩下的，全憑她的感覺、感受和自由發揮就好。 」
連續兩年聖誕節，小Z都用自己的畫當禮物送給我，特別珍貴。今年她快十一歲了， 還沒有正式跟隨美術老師學習，依舊隨心所欲，自主發揮著，那些畫，都靈動極了。
Z八歲畫作
不由想起幾年前在悉尼認識的小姑娘Sia，假期中的她不願去其它地方，跟著做老師的媽媽來新南威爾士大學參加教育在職培訓。媽媽身體輕度殘障，行動緩慢，Sia負責買水買飯。這十幾歲的小女孩也對我們的課程饒有興趣，時不時停下寫作業，聽聽大人們的內容。熟絡起來，才知道，剛上中學的她，已經出版了一本小說： The Turquoise War。
在內頁中，她寫道：謹以此書獻給我的媽媽，感謝她在我寫作過程中的支持，以及接下來的支持。 也獻給我的英文老師，沒有他的鼓勵和幫助，我永遠都不會下決心寫作這本書。媽媽告訴我，連續幾個月，Sia完成作業後，獨自寫作到凌晨，從來沒有間斷過，她被孩子的堅持所震驚和感動。
相信這位媽媽為女兒創造的寬鬆環境，對她愛好的支持，與另外一對父母的做法如出一轍。 在澳大利亞塔斯馬尼亞洲首府霍巴特住著小姑娘 Emma一家。她十四歲那年自寫自畫的繪本Henry the Goat，可不是石頭縫裡冒出的孫悟空，咣當一下橫空出世的。從能握住鉛筆起，Emma就開始塗塗畫畫了。 八歲那年，山羊Henry的形象躍然紙上，Emma 覺得，它是歷史上最富有熱情和喜愛樂趣的山羊。
不難想像，Emma的父母一定沒說過：「畫的什麼亂七八雜的。「 」別畫了，把桌子都弄髒了。「」就知道瞎畫，也不幹點兒有用的。「 」又畫上了，多浪費時間！「他們一定是女兒的首席粉絲，給了她無限的支持和信心。 看看書封底上Emma甜美的笑容就知道，她的成長應該無比自在吧。
優質的陪伴，是在信任和愛的前提下鼓勵孩子發展天性，給他們時間和空間自由的感受、尋找和積累。這期間，家長願意欣賞孩子的探索和嘗試，享受傾聽他們的心聲，在鼓勵的基礎上適當提小建議，在他們沮喪時送上溫暖懷抱，使用積極用詞保證安全感，孩子和家長之間沒有壁壘，像朋友般相處。 藝術，不一定是「學「出來的，還可能被」學「沒。為了保護和延續他們的藝術感，允許他們在寬鬆的氛圍里自由發展自己的愛好，開心的做自己吧！
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