家長書院：用未來的時代精神 教育現在的孩子
用未來的時代精神 教育現在的孩子
——《未來簡史》讀後感
不得不說，《未來簡史》是一部不可多得的好書。書中所探討的很多問題，都將現實地存在於我們的生活中，當然，於父母親而言，關於未來的教育，無疑是我們最為關心的話題。
《未來簡史》提到，人類進入21世紀後，曾經長期威脅人類生存、發展的瘟疫、饑荒和戰爭已經被攻克，智人面臨著新的議題，長生不死、幸福快樂和化身為神。
在解決這些新問題的過程中，科學技術的發展將顛覆我們很多當下認為無須佐證的「常識」, 比如人文主義所推崇的自由意志將面臨嚴峻挑戰，機器將會代替人類做出更明智的選擇。
更重要的是，當以大數據、人工智慧為代表的科學技術發展日益成熟時，人類將面臨著從進化到智人以來最大的一次改變，絕大部分人將淪為「無用的階級」, 只有少部分人能進化成特質發生改變的「智神」。
01
關於長生不死
書里提到人類死亡的原因是人體運行出了技術問題，只要是技術問題就會有解決的方案，那麼未來社會，理論上人是可以長生不死的，哪裡技術出了問題，技術專家就會解決，就這麼簡單！
這不僅讓我浮想聯翩，假如我可以長生，我會如何安排我的人生呢？
人常說人生苦短，所以用寸金難買的光陰來形容，若真的人可以長生不死，那麼我們就可以在一個領域裡研究個透徹，做到頂峰，或者體驗不同的職業領域去領略不同的風景，那些藝術文化遺產的傳承者也不用嗟嘆後繼無人。
就算我們現在還無法做到長生，但人類壽命的延長說明這個目標並不遙遠，也許我們的孩子、孩子的孩子就能實現呢。
到那時，也許就不用不斷的養育新人、人類大部分精力將在於創造上，而不是像現在為了延續生命而生兒育女。
02
關於幸福快樂
幸福快樂的玻璃天花板有兩大支柱，分別屬於心理和生理層面。
在心理層面，快樂與否取決於你的預期，而非客觀條件。
從生理層面來說，不管是預期還是幸福感，其實都是由我們的生化機制控制的，而不是由經濟、社會和政治局勢決定的。
我比較贊同這個觀點，幸福是一種心理感應，和你擁有的金錢、地位、身份無關，人之所以痛苦，是因為有慾望，達不到的慾望往往就是痛苦的源泉，也是羨慕、嫉妒、恨的代名詞。
所以幸福很簡單，那就是活在當下，以平常心待之，開心過好每一天，不去好高騖遠，不去貪圖享受，珍惜身邊的親人、朋友和同事，用寬容和友善之心對待身邊的所有事，你就一定會感到幸福。
如果每一個人都能如此，這世上就會少許多暴戾，儘快實現社會和諧的中國夢。
03
關於未來教育
在這不斷進化快速發展的時代，作為家長我們需要審視一下現在的教育問題，在教孩子什麼，應該教孩子什麼，才能讓他們在二三十年之後適應那時的就業市場？
事實上我們沒有人能夠描述二三十年後的就業市場，換句話說，也就是我們現在的教育系統沒有辦法了解和確認今天應該教孩子什麼，這會導致一個嚴重的問題。
今天孩子們在學校裡面學到的所有知識幾十年後會變得完全無用，但可以確定的是，2050年勞動力市場也會完全不同。
到那時候會出現數百萬數千萬甚至上億的失業人口，他們喪失了經濟價值，在這個基礎上會產生更大的威脅，沒有經濟價值也就沒有政治權力，甚至會動搖社會根基，這是21世紀最大的風險。
所以我們需要從根本上解讀現在的教育體系，教育的宗旨是培養完整獨立的人，也就是培養一個人格完整、全面發展的人，這與未來社會發展的趨勢是深度吻合的。
如果是在200年前，信息還很匱乏的時候，在學校這樣的信息工廠，在老師這樣的工廠員工那裡獲取知識，是完全合理的，但今時今日，信息如此龐雜，如果我們的教育停滯不前，就很危險了。
事實上，孩子根本不需要學校來傳授他們什麼知識，他們身處於信息洪流之中，是不缺乏知識的，最需要擔心的是，他們無法靜下心來，也沒有時間去考慮什麼是重要的，什麼是不重要的，從而找到人生的意義。
孩子真正需要的，其實是讓這些日復一日收穫的海量信息產生意義的能力，更甚至，去學習駕馭這種虛構力量的能力，而這種能力是與終身學習分不開的。
因此最好的應對之策，就是發展你的靈活性，保持終身學習，時刻準備好應對時代的變化，因為這個世界處於永恆的變化中，人們需要不斷地學習，不斷地改造自己。
在生物科技和計算機演算法的協助下，甚至將能夠形塑我們的身體、大腦和心智，創造出完整的虛擬世界、連地獄和天堂也不一而足。
這樣一來，要再區分虛構與真實、宗教與科學，將會變得更加困難，但又比以往更加重要。
所以最安全的應對方法，就是教會他們一輩子保持應變力，非常靈活且可持續地學習，從人類歷史的發展軌跡來看，每一個時代，都會悄悄犒勞那些愛學習並終身學習的人。
杭二中白馬湖B-1702小蝌蚪創意園
—使命感 ? 跨界力 ? 會學習 ? 樂實踐—
長按識別二維碼關注
知
